多学科诊疗模式对规培医师临床能力的影响

发布时间：2021-02-18 15:15

　　目的评价多学科诊疗（MDT）模式对培养规培医师临床能力的影响。方法选择进入广州医科大学附属第一医院外科接受规范化培训的住院医师92名,在胃肠外科轮转培训期间随机分为实验组和对照组,实验组将作为MDT病例主管医师,参加胃肠外科每周一次的肿瘤MDT讨论,讨论前需要将自己分管的胃肠肿瘤患者的病历资料制作成PPT,查阅相关资料,了解该疾病的最新进展和循症医学证据,讨论后整理各专家的意见,做好记录并在上级医师指导下落实诊疗方案;对照组作为普通成员参与讨论。培训结束后通过调查问卷和出科考核综合评价,计量资料用t检验,计数资料用χ²检验。结果实验组和对照组医师对MDT模式教学的满意度分别为86.9%和69.6%,差异有统计学意义（P <0.05）;实验组和对照组出科平均考试成绩分别为（81.3±9.2）分和（75.2±11.3）分,差异有统计学意义（P <0.05）;实验组和对照组的考试成绩及格率分别为97.8%和85.8%,差异有统计学意义（P <0.05）;实验组和对照组的考试成绩优秀率分别为26.1%和15.2%,差异有统计学意义（P <0.05）... 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2019,11(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 培训方法
        1.2.1 实验组培训法
        1.2.2 对照组培训法
    1.3 评价标准
        1.3.1 满意度评价
        1.3.2 考核成绩评价
        1.3.3 学员对参加MDT诊疗活动的评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组住培学员满意度的比较
    2.2 两组住培学员考试成绩比较
    2.3 住培学员对MDT诊疗模式培训的评价
3 讨论
    3.1 MDT诊疗模式培训能提高住培学员的学习主动性和积极性
    3.2 以主管医师角色参加MDT诊疗，能提高住培学员的自学、检索和查阅文献能力，提高表达和沟通能力及分析解决问题能力
    3.3 参加MDT诊疗活动能启发学生的创造性思维
    3.4 有利于对胃肠肿瘤治疗新进展的掌握、培养学生的团队协作精神


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3039731