基于新媒体融合背景下的老年教育发展的路径分析

发布时间：2021-12-11 12:14

　　互联网技术快速发展给人们的生活、学习和交际带来了巨大的变革,新媒体环境给老年教育提供了崭新的发展路径。根据老年人口的身心特征、多元化需求和个人需求,社区教育需要突破传统养老模式的局限,构建适合老年教育发展的新模式,以进一步推动老年人教育事业的发展,形成我国的老年教育多元化、普惠性、大众化发展之路。现就新媒体融合背景下老年教育发展的途径进行探讨研究。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新媒体背景下开展老年教育的人本需要分析
    (一) 安全需求
    (二) 社交或情感需求
    (三) 尊重需求和自我实现需求
二、融入新媒体的老年教育变革路径
    (一) 在线和离线学习, 实现老年教育模式的跨境整合
        1. 线上线下学习方式的融合
            (1) O2O课堂教学模式
            (2) 体验探究式学习模式
        2. 线上线下学习资源的融合
            (1) 远程传送模式
            (2) 合作共享教学模式
    (二) 满足大数据背景下的多样化需求, 实现老年教育的共性和个性融合
        1. 设计需要适合老年人身心特点
        2. 内容选择需要加强老年人的社会融合
        3. 方法指导要促进老年人身心健康
    (三) 创新办学理念, 实现教育与经营的媒体整合


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战[J]. 陈丽,林世员,郑勤华.  现代远程教育研究. 2016(01)
[2]我国院校研究数据系统建设现状及发展建议[J]. 陈敏,李守芳.  高等教育研究. 2012(05)
[3]关于我国老年教育的思考[J]. 王胜子,韩俊江.  教育理论与实践. 2011(34)
[4]开放教育特质论[J]. 梁士荣.  开放教育研究. 1999(01)



本文编号：3534658