“对分课堂”在云南边疆民族高校思政课中的教学实践

发布时间：2022-07-27 17:29

　　目前边疆民族地区高校思政教师比较困惑的是如何更好地上好思政课,如何突破灌输模式的传统讲授法,如何提高边疆民族学生对思政课的兴趣,而对分课堂则是近年来出现的轻松高效的新型教学方法,实用简便还与科技发展与时俱进,在教学实践中已证明了是比较适合高校思政课的新颖的教学方法。 

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【文章目录】：
1“对分课堂”的创建
    1.1“对分课堂”的理论创建
    1.2“对分课堂”的实践价值和意义
        1.2.1 有助于学生创新思维能力的提高
        1.2.2 有助于突破传统教学方式，获得更好的教学效果
        1.2.3 教学中新理念、新科技手段的运用
2“对分课堂”在边疆高校思政课中的推广价值
    2.1 边疆民族高校思政课中存在的问题
    2.2“对分课堂”在边疆高校思政教学中运用的价值和意义
3“对分课堂”在边疆高校思政教学中的实践应用
    3.1 教师做好教学准备
    3.2 课前甄选教材
    3.3 课中合理分组
    3.4 课后科学评价
4“对分课堂”在边疆高校思政课中的实践效果
    4.1 实践效果
    4.2 发展方向和改进


【参考文献】：
期刊论文
[1]“对分课堂”教学模式的理念及其实践[J]. 邱爱梅.  广东外语外贸大学学报. 2016(03)
[2]“对分课堂”:高校课堂教学模式改革实践与思考[J]. 杜艳飞,张学新.  继续教育研究. 2016(03)
[3]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)



本文编号：3665876