Mini-CEX考核模式在超声医学住院医师规范化培训中的应用

发布时间：2022-08-12 10:55

　　目的探讨Mini-CEX考核模式在超声医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法将2018年1月—12月在滨州医学院附属医院超声医学科进行住院医师规范化培训的住院医师52名分为两组,即Mini-CEX组26名和对照组26名。入科前分别对两组医师病史采集、超声信息采集及读取、超声图像分析、诊断及鉴别诊断、交流沟通能力、人文关怀、总体能力进行测评,每个项目均使用3等级9分制进行评价。然后对Mini-CEX组住院医师进行Mini-CEX教学,对照组采用传统带教法。3个月学习结束后比较两组医师理论测试、上机操作及Mini-CEX考核结果。结果 Mini-CEX组和对照组理论成绩分别为（92.35±3.15）分、（86.71±3.83）分,差异有显著性（P<0.05）;上机操作成绩分别为（93.77±2.89）分、（86.89±3.19）分,差异有显著性（P<0.05）。Mini-CEX组病史采集、超声信息采集及读取、超声图像分析、诊断及鉴别诊断、交流沟通能力、人文关怀、总体能力成绩分别为（7.38±1.01）分、（7.18±1.21）分、（6.99±1.59）分、（6.80±0.86... 

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
    1.3 测评标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 Mini-CEX组与对照组综合能力考核比较
    2.2 两组教学测评等级比较
3 讨论
4 局限性


【参考文献】：
期刊论文
[1]超声医学科住院医师规范化培训学科设置的历程及意义[J]. 郭瑞君,姜玉新.  中华超声影像学杂志. 2015 (08)
[2]Mini-CEX评价量表临床技能考核结果与分析[J]. 罗兵,徐维,吴文其.  广西教育. 2014(27)
[3]临床前技能训练在口腔修复教学改革中的应用[J]. 朱庆党,刘丽,赵鹃.  中国高等医学教育. 2010(07)



本文编号：3675747