1～3岁不同听觉补偿方式听障儿童与健听儿童听觉能力比较研究

发布时间：2022-11-04 20:50

　　目的通过评估1～3岁听障儿童与健听儿童的听能发展情况,了解其在听能发展过程中的特征及规律,为听障儿童康复教学提供依据。方法选取1～3岁听障儿童与健听儿童各49人,采用自编《基于游戏的1～3岁听障儿童听能发展评估表》对听障儿童和健听儿童的听觉察知、听觉辨识、听觉理解进行比较分析。结果听障儿童与健听儿童听觉能力主效应极显著（P＜0.01）,听觉能力与儿童类型二阶交互效应显著（P＜0.05）。听障儿童与健听儿童听觉察知相比无统计学意义（P＞0.05）,听觉辨识和听觉理解有显著和极显著差异（P＜0.05）。听障儿童与健听儿童林氏六音辨识存在显著差异（P＜0.05）,单音节词和听觉记忆两项和三项存在极显著差异（P＜0.01）。结论由于听觉年龄的差异与听觉补偿不足,导致听障儿童与健听儿童在听觉能力上差异显著。建议在听障儿童的康复教育中要更多地关注听能管理,同时康复教师应指导家长使用语言重复、亲子阅读等康复方法。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 引言
2 材料与方法
    2.1 研究对象
    2.2 方法
    2.3 评估程序
    2.4 统计学分析
3 结果
    3.1 不同性别及儿童类型与听觉能力的差异比较
    3.2 听障儿童与健听儿童听觉能力的相关分析
    3.3听障儿童和健听儿童林氏六音辨识、超音段以及单音节词比较分析
4 讨论
    4.1 不同性别及儿童类型与听觉能力的差异
    4.2 听障儿童和健听儿童听觉察知能力的差异
    4.3 听障儿童和健听儿童听觉辨识能力的差异
    4.4 听障儿童和健听儿童听觉理解能力的差异
5 结论及建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]听障儿童听觉分辨能力训练[J]. 刘巧云,王丹,赵航,卢海丹.  中国听力语言康复科学杂志. 2015 (01)
[2]听障儿童的听觉察知能力训练[J]. 刘巧云,赵航,周谢玲,林青,卢海丹.  中国听力语言康复科学杂志. 2014 (03)
[3]胎教对胎儿的益处分析[J]. 杨晓欣,赵金荣,李金凤.  临床合理用药杂志. 2014(04)
[4]试论听觉功能评估的标准及方法[J]. 黄昭鸣,刘巧云,孙喜斌,杜晓新,周红省.  中国听力语言康复科学杂志. 2007(04)
[5]汉语言分解式听觉技能训练模式的构建[J]. 刘巧云,黄昭鸣,孙喜斌,杜晓新,陈茜.  临床耳鼻咽喉科杂志. 2006(12)



本文编号：3701313