朝鲜族名师成长特征研究

发布时间：2023-03-26 18:34

　　朝鲜族名师队伍建设关系朝鲜族教育的可持续发展和民族教育现代化的实现。通过对10名朝鲜族名师成长历程的个案研究,分析不同发展阶段,提升专业知识、专业能力、专业认同和专业投入的途径,从横向和纵向维度探究名师成长的特征,分类出以教学驱动型、科研创新型、自我实现型、学段跨界型和培训顿悟型为特征的五种朝鲜族名师成长的横向维度和以超前成长型、稳定成长型和滞后成长型为特征的三种纵向维度。研究发现,培养朝鲜族名师的最佳成长类型为教科研探索型。研究结果将为朝鲜族卓越教师的培养和建设提供借鉴,对其他民族教师的培养也有一定启示。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、方法
    (一) 研究对象
    (二) 研究途径
三、结果与分析
    (一) 朝鲜族名师的成长途径
    (二) 朝鲜族名师成长的特征
        1. 横向维度
        2. 纵向维度
    (三) 朝鲜族名师成长的特征类型
        1. 横向维度的分类
        2. 纵向维度的分类
    (四) 朝鲜族名师成长的最佳特征类型



本文编号：3771482