地方民族院校高水平本科教育建设路径探析——以“新时代高教40条”为视角

发布时间：2023-04-16 19:36

　　在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的价值取向下,高水平本科教育具有德育为先、学生主动、教师有为、专业一流、方法创新、环境优良、反馈有力的基本特征。地方民族院校本科教育建设实践面临着维护社会稳定的政治任务比较艰巨、学生学习缺乏主动性、教师队伍流失严重、专业特色不显明、教育方法相对落后、封闭式办学、质量意识淡薄的现实困境。这在很大程度上制约着地方民族院校高水平本科教育建设的实效。地方民族院校可以通过加强思想政治教育、促进学生主动学习、提高教师育人能力、彰显专业民族特色、创新教育教学方法、建全协同育人机制、加强质量文化建设七条路径建设高水平本科教育。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高水平本科教育的内涵分析
    （一）背景
    （二）高水平本科教育的价值取向
    （三）高水平本科教育的基本特征
        1. 德育为先
        2. 学生主动
        3. 教师有为
        4. 专业一流
        5. 方法创新
        6. 环境优良
        7. 反馈有力
二、地方民族院校本科教育的现实困境
    （一）维护社会稳定的政治任务比较艰巨
    （二）缺乏主动性是学生学习的主要障碍
    （三）流失严重是教师队伍建设的顽疾
    （四）特色不显明制约着专业的可持续发展
    （五）教育方法落后阻碍人才培养质量的提高
    （六）协同育人机制滞后牵制支持性校园环境建设
    （七）主体意识不强制约内部质量保障体系建设
三、地方民族院校高水平本科教育建设路径
    （一）加强思想政治教育
    （二）促进学生主动学习
    （三）提高教师育人能力
    （四）彰显专业民族特色
    （五）创新教育教学方法
    （六）健全协同育人机制
    （七）强化质量主体意识
四、结语



本文编号：3791734