核心能力本位教育模式在老年病专科护士培训中的效果评价

发布时间：2023-08-11 19:22

　　目的:探讨核心能力本位教育模式在老年病专科护士培训中的效果评价。方法:在老年专科护士培训中实施核心能力本位教育模式,比较培训前后护士核心能力、自我评价、患者不良事件发生率、患者满意度的差异。结果经过培训,老年专科护士核心能力、自我评价优于培训前,自我总满意度明显提高,患者不良事件发生率明显低于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),患者满意度明显提高,差异有统计学意义(t=11.57,P<0.001)。结论:在老年专科护士培训中采用核心能力本位教育模式,可提高护士核心能力,降低不良事件发生率,提高患者满意度,使其更能胜任老年临床护理工作。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
        (1) 选定我科全体护士18人:
        (2) 患者的选择:
    1.2 研究对象纳入、排除标准
    1.3 研究方法
    1.4 评价指标
    1.5 统计方法
2 结果
3 讨论
    3.1 核心能力本位教育模式可提高护士的核心能力及护士的自我评价。
    3.2 不良事件发生率降低, 患者满意度提高。



本文编号：3841613