远程教育环境下成人自主学习的影响因素

发布时间：2023-11-24 23:07

　　远程教育环境下给学习者提供了便捷的学习途径,也转变了学习者的学习方式。远程教育打破了千百年来人们对教育、教师的认识,使每一个学习者都可以得到零距离、开放式、自主式、个性化的教育机会,能在任何时刻接受再教育、进行再学习。远程教育环境下对成人自主学习存在远程教育学习观念引导不足、远程教育目标任务不明确、不能开展自我测评等问题。应从培养学习者的学习兴趣、学习目标和学习计划等方面培养成人自主学习能力,从改变观念、做好服务工作、关注远程教育教师的成长等方面提高成人自主学习能力。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、成人自主学习的内涵
二、成人自主学习的组成
    （一）确定想要获得的目标和学习策略
    （二）自我监督
    （三）自我评估
三、远程教育环境下成人自主学习能力的评价
四、远程教育环境下成人自主学习的主要影响因素
    （一）远程教育学习观念引导不足
    （二）远程教育目标任务不明确
    （三）不能开展自我测评
五、远程教育环境下对成人自主学习能力的培养和引导
    （一）培养学习者的学习兴趣
    （二）培养学习者学习目标和学习计划
    （三）培养学习者自主学习的策略
六、远程教育环境下提升成人自主学习能力的对策
    （一）改变观念
    （二）做好服务工作
    （三）关注远程教育教师的成长
    （四）培养成人自主学习能力
七、结语



本文编号：3866778