少数民族地区农村社区教育模式初探——以黔东南州“村民学校”为例

发布时间：2023-11-25 00:42

　　文章立足黔东南电大社区教育开展的工作,探讨"村民学校"建设的必要性,分析"村民学校"存在的问题并提出进一步办好"村民学校"的策略。通过研究,探索一条在少数民族地区发展社区教育的路子,助力新时代下的民族地区脱贫攻坚工作。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 民族地区构建“村民学校”的必要性
    1.1“村民学校”的模式及含义
    1.2 民族地区构建“村民学校”的必要性
2 试点“村民学校”的建设情况
    2.1 聘请专家学者利用“村民学校”平台开展社区教育，实地解决村民实际困难
    2.2 从实际上解决村民遇到的困难
    2.3 利用相关资源，培训村级干部及脱贫致富带头人
3 建设“村民学校”遇到的问题
    3.1 办学经费少，教学活动开展不足
    3.2 农村劳动力外出较多，留村村民少，村民学习积极性不足
    3.3 组织管理上看,村民学校办学体制不健全
    3.4 教学资源少，满足村民脱贫致富及生活需求的教师紧缺
4 发展民族地区“村民学校”的几点思考
    4.1 加大经费投入，改善办学条件
    4.2 完善体制机制建设
    4.3 加强村民学校教师队伍建设
    4.4 加强宣传
    4.5 建设农村社区教育特色课程与项目，创建村民学校特色品牌



本文编号：3866926