护理人员护理科研伦理培训效果研究

发布时间：2024-03-24 12:49

　　[目的]了解护理人员护理科研伦理培训效果。[方法]于2019年5月—2019年6月选择山西省3所三级甲等医院181名临床护理人员进行培训,在阅读国内外科研伦理相关文件的基础上,结合涉及人的生物医学研究伦理审查办法,最终确定护理人员科研伦理理论及执行知识框架,并采取集中理论授课的方式对护理人员进行护理科研伦理培训。比较培训前后护理人员科研伦理认知及执行现状调查问卷得分情况。[结果]培训后,护理人员科研伦理认知及执行状况总分[(14.22±5.46)分]高于培训前总分[(10.80±5.63)分],差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄、护龄和职称的护理人员培训前后科研伦理认知及执行状况总分差值差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护理人员护理科研伦理培训可以提高护理人员护理科研伦理知识水平,尤其是对于年龄较大、护龄较长、职称较高的护理人员,培训前后科研伦理认知及执行状况得分有所改善。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 干预方法
        1.2.1 确定培训知识框架
        1.2.2 实施培训
    1.3 评价工具
    1.4 评价方法
    1.5 统计学方法
2 结果
    2.1 培训对象一般资料 (见表1)
    2.2 培训前后护理人员科研伦理认知及执行状况得分比较 (见表2)
    2.3 不同特征护理人员培训前后科研伦理认知及执行状况得分比较 (见表3)
3 讨论
4 小结



本文编号：3937474