双语教育与意识形态指涉：IRs理论的视角

发布时间：2025-01-01 07:29

　　 本文从双语教育与意识形态的关系方面,论述了双语教育中的意识形态资源,旨在改变一直默认的理论假设——语言符号是精神表现的工具和附件。同时提出,在双语教育中,应该以语言和行为作为媒介,从主体间共同关注的焦点、情绪、激情、共鸣和符号互动中实现"意识形态"的整合。

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【文章目录】：
一、情境：双语教育与意识形态的立足点
二、互动仪式：双语教育与意识形态的中介
三、情感、交流与传播：双语教育与意识形态的动力机制
四、给我们的启示
    （一）建构基于主流意识形态的双语政策和双语规划
    （二）消解双语教育情境中的文化不合
    （三）形成双语教育的良性文化互动
    （四）提供基于意识形态形成的双语教育视角



本文编号：4022246