采用镜前模仿策略干预聋生汉语唇读理解能力的研究

发布时间：2025-03-14 23:53

　　 唇读理解是通过视觉语言获取说话者口型运动变化的信息,以达到帮助聋生获得有意义社交的基本手段。通过采用单一被试实验研究的方法,选取武汉市某聋校不同教学方式下的6名学生为被试,通过视觉分析和简化时间序列的C统计发现,在口语教学方式下,采用镜前模仿策略有利于提升聋生汉语唇读理解能力;聋生汉语唇读理解能力在语言级别上存在差异;口语教学方式是促进聋生汉语唇读理解能力提升的因素之一。据此,建议聋校应加强聋生唇读练习,重视口语教学方式,并在练习中充分利用聋生词语优势效应。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    (一)被试
    (二)实验材料
        1．干预材料
        2．测试材料
    (三)实验程序
        1．干预程序
        2．测试程序
    (四)研究设计
        1．自变量和因变量
        2．实验环境和任务
    (五)研究过程
        1．基线期
        2．干预期
        3．维持期
三、研究结果
    (一)汉字唇读理解干预结果
    (二)词语唇读理解干预结果
    (三)语句唇读理解干预结果
四、讨论
    (一)镜前模仿策略对不同教学方式下聋生汉语唇读理解能力提升均有积极作用
    (二)语言级别对聋生汉语唇读理解能力发展的影响
    (三)口语教学对聋生汉语唇读理解能力发展的影响
五、结论与建议
    (一)结论
    (二)建议
        1．加强聋生的镜前模仿练习
        2．利用聋生词语优势效应
        3．重视聋生口语教学方式



本文编号：4034813