论成教学生学业自我效能感的培养

发布时间：2017-09-08 16:55

  本文关键词：论成教学生学业自我效能感的培养

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【摘要】：成教学生普遍存在自我效能感偏低的现象,这影响了他们学习目标的确立、学习动机水平、学习过程乃至学习的效率。成人教育院校必须采取有效策略提高成教学生的自我效能感,这些策略有:让学生体验成功、提升学生的认知评价和情绪自我调节能力、帮助学生掌握正确的学习策略、营造安全和谐教育环境和学习氛围以及引导学生正确归因等。
【作者单位】： 湖南商学院教务处;
【关键词】： 成教学生 学业自我效能感 培养 学习策略 成人教育 学习目标 引导学生 体验成功 自我调节能力 学习氛围
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、学业自我效能感的内涵自我效能感(self-efficacy)是由美国著名心理学家班杜拉(Bandura,1977)提出的一个重要概念。班杜拉凭借着他对人性及其因果决定模式(三元交互决定论———个体、环境与行动三者之间的交互决定论)的理智把握,在认知心理学的影响下,提出了自我效能感的

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本文编号：815196