文化生态学视野下民族地区教育发展的思考——以永顺县灵溪镇学校教育为例
发布时间：2017-09-23 23:19
本文关键词：文化生态学视野下民族地区教育发展的思考——以永顺县灵溪镇学校教育为例
【摘要】：从文化生态学的相关理论视角来看,土家族地区灵溪镇的教育与其所处的社会整体环境密切相关。由诸多要素构成的"教育生态",通过教育形式、类别的具体构成以及教育观念和教育价值判准的变化表现出来,体现了教育与其文化生态要素环境的适应过程及其本质。为此,在探讨民族地区教育的发展时,应积极应对社会环境的变化,并结合民族文化的实际结构及其流动,来调整教育的结构、形式与类别,从而实现民族地区教育与文化的"和谐"发展。
【作者单位】： 吉首大学历史与文化学院;
【关键词】： 文化生态学 土家族 学校教育 发展
【基金】：湖南省民族学基地课题(08jdzb07)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 文化生态学所追求的是,存在于不同区域之间的文化特质与模式之解释。[1](P517)毋庸置疑,国家对少数民族地区教育的发展具有不可替代的作用,尤其是国家政策的倾斜与各地的援助为民族地区教育的发展提供了契机。但因民族地区差异的客观存在,以及不同区域存在不同的生态条件、教
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2 ;土家族古代教育及汉文化的影响[J];民族教育研究;1999年02期
3 李莉;印江土家族苗族自治县贫困县办大教育[J];w，
本文编号：908032
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