基于移动互联网的教师自主学习模式平台构建研究

发布时间：2024-12-18 02:03

　　 在"互联网+"的背景下,国家政策对教师培训模式的创新和教师学习方式的变革提出了要求、提供了抓手,文章研究并构建了教师培训的新模式——基于移动互联网的朝阳区教师"iSPEED"移动自主学习模式,研发了支撑朝阳区干部教师移动自主学习的App,重点阐述基于移动互联网的教师移动自主学习模式的平台构建。

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【部分图文】：

图1 数字化学习服务平台的网络拓扑图

数字化学习服务平台由服务器、电脑端和移动端三部分组成。朝阳区教师用户群体大，对学习平台要求的网络带宽高，因此平台服务器部署在信息中心提供网络服务的中心机房，系统设计最大用户数达到100000人，满足最大用户数3000人同时在线；用户操作行响应要求控制在5秒以内，对于一些特殊情况操....

图2 数字化学习服务平台线上教学实施流程

朝阳区区级培训的实施过程通过数字化学习服务平台完成，授课教师（班主任）登录学习服务平台进行课程论证、线上开班认证、线上备课管理、线上班级管理、作业批阅、学分赋予；学员登录平台进入线上班级进行学习；各级管理干部、继教干部进行各级各类线上审核、效果评价。教学实施过程如图2所示，授课教....

图3 授课教师备课及学员学习说明

图2数字化学习服务平台线上教学实施流程3.教师移动自主学习培训课程资源的建设探讨

图4 移动学习资源学习活动各要素及关系

“iSPEED”教师自主学习模式中，教师自主学习培训课程资源是学习中不能缺少的核心组成部分，它区别于传统意义的学习资源，可借助先进的移动通信技术进行知识的传递，涵盖移动学习支持系统、移动交互学习环境和移动学习材料等。高质量、高品质的学习资源应充分分析成人学习者学习心理和认知特点，....

本文编号：4016875