解放教师的课程创生之路——评《教师与课程:创生的视角》

发布时间：2017-08-05 18:20

  本文关键词：解放教师的课程创生之路——评《教师与课程:创生的视角》

  更多相关文章： 课程创生 教师角色 课程观念 解放教师 教师发展 课程实施 课程改革 价值取向 视角 创造性

【摘要】：正师之发展,创新为要。这是当代教师发展的重要价值取向。在教师面前,发展与解放之路纵横捭阖,但有内外之别。外在的道路由他人修建,也许平坦而广阔;内在的道路大多是行路者踏出,坎坷而崎岖。自我创生的道路无疑属于后者。仅就课程的三大类型即忠实取向、互适取向和创生取向而论,教师若选创生,非但不遭贬斥,反而可得褒扬。
【关键词】： 课程创生 教师角色 课程观念 解放教师 教师发展 课程实施 课程改革 价值取向 视角 创造性
【分类号】：G423
【正文快照】： 师之发展,创新为要。这是当代教师发展的重要价值取向。在教师面前,发展与解放之路纵横捭阖,但有内外之别。外在的道路由他人修建,也许平坦而广阔;内在的道路大多是行路者踏出,坎坷而崎岖。自我创生的道路无疑属于后者。仅就课程的三大类型即忠实取向、互适取向和创生取向而论

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本文编号：626309