对中国课程与教学论流派构建的审思

发布时间：2017-08-06 09:17

  本文关键词：对中国课程与教学论流派构建的审思

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【摘要】：中国课程与教学论研究已经进入了自主构建阶段,原创性研究和本土化研究为建设中国特色的课程与教学论奠定了深厚的学术土壤。在批判和借鉴已有课程与教学论流派的知识论基础和方法论基础之上,大力促进中国课程与教学论流派的发展,可以丰富和发展中国课程与教学论学科,更好地利用课程与教学论流派所创生的理论与学说,指导中国大地上的课程与教学实践,有效地解决教育教学实践中所面对的各种现实问题。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 流派 中国课程与教学论流派 构建 审思
【基金】：重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“中国课程与教学论流派的审思与建构”(08-GJ-05),项目负责人:沈小碚 国家“211工程”项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”的子课题“中国教学论流派构建的审思”,项目负责人:沈小碚
【分类号】：G423
【正文快照】： 如何构建具有中国特色的社会主义课程与教学论体系,以实现课程与教学论的世纪转换,一直是教育理论界所追求的目标。近几年,关于课程与教学论学科体系的科学化与中国化的研究,已成为教育理论界的一个热点问题。当前,将“流派”这个词引入教育领域中来审思课程与教学论,可以使

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 黎君;“创学派”与“真学问”之学理考[J];上海教育科研;1999年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 肖正德;;教学的文化研究:价值、进展与方向[J];高等教育研究;2007年04期

2 孙德芳;;回到课堂教学之原点——论主体教育实验研究的新进展[J];集美大学学报(教育科学版);2006年04期

3 孙德芳;;课堂评价的问题、原理与取向[J];天津师范大学学报(基础教育版);2006年02期

4 王兆t，

本文编号：629252