新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究

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东北师范大学

硕士学位论文

新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究

姓名：周洪生

申请学位级别：硕士

专业：体育教学原理

指导教师：吴海宽

20070501

摘要

体育新课程标准的颁布和实施为体育教学带来了新的气象，围绕新课程标准下的体育课堂教学的研究与讨论可以说是百花齐放。无论体育教育思想如何更新，教学内容如何改革，教学方式如何变换，最终的目的就是要提高体育教学的质量，使体育教学收到良好的效果，也就是体育教师通过利用有限的课堂时间、空间和教学资源，最大限度地对学生的锻炼身体，掌握技能，娱乐身心以及产生终身体育思想等方面发挥积极促进的作用。

本文立足于高中体育课堂的实际教学，以体育课堂教学的“有效性”作为切入点，主要采用了文献资料、比较分析和逻辑分析相结合的研究方式，结合了国内外相关的研究成果，对高中体育课堂教学的有效性问题进行了深入、全面的分析和研究。引入了“有效教学”，“有效教师”，“有效学习”等概念，阐述了体育课堂教学有效性的理念，分析了影响高中体育课堂教学有效性的综合因素。体育教师在体育教学中是学生学习的指导者和、领导者和促进者，在教学的各项因素中中占有极其重要和不可替代的地位。本文结合体育课堂教学的其它相关因素制定了高中体育课堂教学有效性的标准，旨在使高中体育教师在新课程思想的指导下，对教学目标的设立，自身所具备的教学能力，对教学活动和教学过程的控制管理以及教学反馈等体育教学的重要环节有充分的了解和深刻的认识，能在复杂的课堂教学过程中提取出影响高中体育课堂教学有效性的核心因素，制定相应的应对策略，以促进新时代高中体育教师专业化素质的提高，最终提高高中体育课堂教学的有效性、为体育教师对新课程思想的理解、课堂教学有效性理念的认识、对教师的自评和互评提供相应参考和借鉴。最后，提出了对高中体育课堂教学有效性进行实施和评价的相关策略。关键词：新课程；体育课堂教学；有效性

Ａｂｓｔｒａｃｔ

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ＵＳｅＳ

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独创性声明

本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学位论文作者签名：

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。

（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：盟

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学位论文作者毕业后去向：

工作单位：

通讯地址：电话：邮编：

１．引言

随着社会的发展、科技的进步，，我们已经步入了高速运转的信息时代。未来社会的竞争必将是知识的竞争，高新科技的竞争，高素质人才的竞争。教育作为培养人才的重要手段在社会发展中所发挥的作用将越来越显著。面对新时代对教育提出的挑战，世界范围的教育改革和探索正在积极的进行中，我国所推行的教育改革正在稳步地向前迈进。体育课作为学校教育中一门必不可少的基本素质培养的课程越来越受到人们的关注。自体育新课程实施以来，教育行政部门和学校都对其倾注了极大的热情。但要将新的体育教育理念和教学方法落实到体育课堂教学中去，真正提高体育课堂教学的效果，理想与实际还存在着一定的差距。

１．１问题的提出

为了满足人们日益增长的各种需要，社会的生产部门就会生产各种各样的产品，提供消费。在当前社会，一提到“生产”，我们自然就会想到产品的质量，生产的效率。产品的质量不过关将得不到人们的认可，好的产品生产速度过慢将不能满足我们的消费需求。对产品的生产企业或部门而言，在当前激烈竞争中如不能保证其产品的质量与生产效率的话，那将意味着是失败的生产，必将走向倒闭。在现代化工作和生活的各个方面我们都会看到为提高效率所做的各种措施。现代化的交通工具提高了交通运输效率，普遍应用计算机的无纸化办大大公提高了办公效率等等。学校作为“生产”人才的特殊生产部门，要求我们以新的手段和方法来提高“产品”的“质量”和“生产效率”。

课程的实施是课程改革的核心环节，而课程实施的基本途径就是教学。教学，尤其是课堂教学，是学校教育活动的主要形式，是当前我国中小学教育活动的基本构成部分。体育新课程的诸多理念、构想、计划的实现，几乎都要落实到体育课堂教学上。课堂教学操作不当是造成教学活动高耗低效与学生负担过重的突出内因。。所以，体育新一轮基础教育课程改革要想获得全面展开并取得成功，必须通过体育课堂教学，运用新的理念和方法来实现。本研究课题正是基于体育新课程改革与实施这一现实背景提出来的。本研究从教学改革的一个视角——体育课堂教学的有效性，来探讨新课程改革实施背景下的高中体育课堂教学。

体育新课程标准体现着全新的体育教育思想和理念。但是，无论体育教育思想如何更新，教学内容如何改革，都要体现于体育课堂教学的教学过程，体现于教师的教和学生的学，并最终体现于体育课堂教学的有效性上。如果教学没有成效，或少有成效，一切教学的目标都将成为空话，课程改革的构想也会成为泡影。因此，体育课堂教学的有效性研究将是课程改革的基础和归宿。在体育新课程背景下，探讨什么样的体育教学是。陈爱忠．新课程有效教学理念与策略研究［Ｄ】．广东技术师范学院２００３年度硕士论文．１

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