认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响

发布时间：2018-12-13 14:57

【摘要】：研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研究性学习及其教学策略设计的影响因素,提出了有针对性的解决问题策略。
[Abstract]:As an important part of curriculum reform in China, research-based learning has been attached great importance to by educational researchers. Although a large number of research-based learning and teaching research have been carried out, the gap between teaching practice and expected value is quite large, one of the important reasons is to ignore the in-depth study of learners' cognitive style. From the perspective of cognitive style theory, this paper analyzes the influencing factors of inquiry learning and its teaching strategy design, and puts forward targeted problem-solving strategies.
【作者单位】： 渤海大学教育学院教育技术系 辽宁师范大学计信学院教育技术系
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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相关硕士学位论文 前3条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：2376724