大学生心理求助污名、个人成长主动性与专业心理求助态度的关系及沙游干预研究

发布时间：2020-06-04 18:24

【摘要】：大学生的心理健康状况日益受到社会各界的关注,高等院校心理健康中心的建设逐渐完善。然而在遇到心理困扰时,只有少数大学生会求助于学校心理健康中心,有的学生因为心理困扰或不良情绪没有得到及时的疏导和宣泄,可能会出现较为严重的后果,影响身心健康。态度影响着行为,关注大学生的专业心理求助态度,对促进大学生更好地寻求心理帮助和维持心理健康具有重要意义。有不少研究者认为求助污名化是妨碍大学生进行专业心理求助最主要的原因之一,个体知觉到的污名越多,求助态度就越消极。根据调节性匹配理论,个人成长主动性作为一种调节定向,来引导个体的行为或进行自我调节的过程,个人成长主动性高的个体更多地表现为促进定向,关注的是自我成长,其求助态度越积极。因此,本研究探讨个人成长主动性在心理求助污名与专业心理求助态度之间的作用机制,并运用沙盘游戏对个人成长主动性进行干预,为相关研究和工作提供借鉴。研究一:运用心理求助污名量表(SSPPH)、个人成长主动性量表-II(PGIS-II)、专业心理求助态度量表(ATSPPH)对1825名大学生进行问卷调查,考察大学生心理求助污名、个人成长主动性和专业心理求助态度的总体情况以及在人口学变量上的差异情况,检验三者的关系以及个人成长主动性在心理求助污名和专业心理求助态度之间的作用机制。结果发现:(1)大学生对心理求助的污名化程度总体上不是很严重,男生的得分显著高于女生,大一年级学生的得分显著低于其他年级学生,医学类大学生的得分显著低于其他专业类别大学生,农村大学生的得分显著高于城市和城镇大学生;(2)大学生的个人成长主动性整体上处于较高水平,大一年级学生的得分显著高于其他年级学生,医学类大学生的得分显著高于其他专业类别大学生;(3)大学生的专业心理求助态度总体上较为积极,女生的得分显著高于男生,独生子女大学生的得分显著低于非独生子女大学生,大一年级学生的得分显著高于其他年级学生,医学类大学生的得分显著高于其他专业类别学生;(4)心理求助污名对专业心理求助态度的负向预测作用显著,个人成长主动性对专业心理求助态度的正向预测作用显著;(5)个人成长主动性在心理求助污名和专业心理求助态度之间的调节作用显著,当个人成长主动性处于高水平时,随着心理求助污名的增强,专业心理求助态度降低缓慢;当个人成长主动性处于低水平时,随着心理求助污名的增强,专业心理求助态度显著降低。研究二:在沙盘游戏运用的基础上,探索沙盘游戏对个人成长主动性的作用,运用沙盘游戏对一名个人成长主动性水平较低的大学生进行为期三个月的个体沙盘游戏干预,共完成10次个体沙盘。通过对个人成长主动性量表的前后测对照以及个体沙盘作品的分析,结果发现:(1)沙盘游戏可以促进个体对自我的认识;(2)沙盘游戏干预可以提高个体的个人成长主动性水平,其中对计划性维度的提升作用最为明显。研究的主要结论:心理求助污名和个人成长主动性对专业心理求助态度均具有显著的预测作用;个人成长主动性在心理求助污名和专业心理求助态度之间发挥调节作用;沙盘游戏对提升个人成长主动性具有积极的作用。
【图文】：

调节作用,斜率,专业心理,个人成长

当个体的个人成长主动性水平较高时，随着心理求助污名的增加，个体的专业心理求助度也会呈现下降的趋势（β = -0.06，P>0.05），即心理求助污名每增加一个标准差，专心理求助态度就降低 0.06 个标准差。相对于个人成长主动性水平较低时，高个人成长动性组的降低幅度显著减小，即心理求助污名对专业心理求助态度的影响会因个体的个成长主动性水平的不同而呈现出差异。

沙盘,森林,情况,父母

较少与同学或舍友交流。来访者感到学习压力和就业压力欢所学专业，，但又不清楚自己喜欢什么，没有生活目标，对自己的者来自农村家庭，父亲长期在外打工，母亲长期一人在家，弟弟在，两人经常通电话。来访者对父母很关心，知道父母存在一定的感易。对自己目前的状态很不满意，但又不知如何做出改变。由于在来访者”一词，所以在沙盘游戏干预过程中将“被试”一词转换为“沙盘作品的描述与分析次个体沙盘（2018 年 10 月 25 日）
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

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