辽宁省农村特岗教师心理健康问题研究

发布时间：2020-06-03 19:35

【摘要】：特岗教师心理健康问题是农村教育教学的重要课题。自2006年“特岗计划”实施起,截止到2018年9月,辽宁省共有特岗教师约2万人。“特岗计划”通过公开招聘高校学生到西部农村地区任教,农村教育教学质量直接受特岗教师心理健康的影响,由此可见,特岗教师的心理健康在义务教务均衡发展下起着关键的作用。研究和培养辽宁省农村特岗教师心理健康,是提高辽宁省农村教育教学质量,提高整个辽宁省农村特岗教师整体素质,实现辽宁省农村教育事业蓬勃发展,实现“特岗计划”的初衷不可或缺的条件。本文以马克思主义关于人的全面发展理论、人本主义理论、教育公平理论的相关理论为依据,以辽宁省农村特岗教师心理健康问题为主线,按照提出问题——分析问题——解决问题的写作思路,客观地对辽宁省农村特岗教师心理健康现状及对策进行了钻研。首先,对特岗教师相关概念进行了阐释,论述了特岗教师心理健康的重要性。其次,采用问卷调查和访谈相结合的方法,对辽宁省农村特岗教师的心理压力、主观幸福感、职业倦怠和特岗教师自身心理现状进行了现实考察,解析了辽宁省农村特岗教师心理健康存在的问题,发现辽宁省农村特岗教师总体状况良好,但部分特岗教师心理健康方面存在问题。再次,深入分析了辽宁省农村特岗教师心理健康问题的原因所在,从职业选择、职业道德、职业适应性以及特岗教师自身心理状态四个方面探究其原因。最后,从学校、教育、社会以及特岗教师自身四个方面提出了解决辽宁省农村特岗教师心理健康问题的相关对策。
【图文】：

工作压力,农村,教师

同时通过对比部分辽宁省农村特岗教师的心理健康村特岗教师呈现出消极心理态势，在被调查的农村特岗教师中出要集中在四个方面：一是农村特岗教师容易产生心理压力；二是职业倦怠心理；三是农村特岗教师主观幸福感较低；四是农村和抗挫折能力较弱。这些心理问题不仅影响特Ｗ教师正常工作，康发展产生了消极的影响，希望通过此次的调查研究，为提高辽健康提供有力的支持。逡逑宁省农村特岗教师心理健康现状存在的问题逡逑岗教师容易产生心理压力逡逑育是我国教育的重点，且普及范围不断扩大，国家的重视程度不我国基础教育的发展具有直接影响，对提高人口素质和人均文化用。社会竞争日趋剧烈，受社会风气的影响，导致特岗教师精神村教育教学工作的关键是减轻工作压力，改善心理健康。逡逑４０．００％逦３６．４０％逡逑

学习态度,差会,动机,压力

逡逑关于“我觉得工作压力很大”这一问题的回答，如图２－５所示，有１６．４３％的特岗逡逑教师选择了邋“完全不符合”，９．３６％的特岗教师选择了“基本不符合”，３６．４０％的特岗逡逑教师选择了“一般符合”，１５．９０％的特岗教师选择了“基本符合”，２１．９１％的特岗教逡逑师选择了邋“完全符合”。由此可见，部分特岗教师没有心理压力，但同时也有一部分特逡逑岗教师具有心理压力。逡逑４０．００％逡逑３１．２７％逡逑３０．００％逦｜＿：逦２６．３３％逡逑２０遍逦Ｉ逦Ｂ—邋１５＇９５；ｉ邋－逡逑１０．２５％逦＾逡逑0．00％邋WW逦WW W逡逑芫全不符台基本不符合一般符台基本符合芫全符台逡逑图２－６对“学生的学习问题，如动机不强，学习态度差会给我带来压力”的回答逡逑在回答“学生的学习问题，如动机不强，学习态度差会给我带来压力”这一问题时，，逡逑１０．２５％的特岗教师选择了“完全不符合”，１５．１９％的特岗教师选择了“基本不符合”，逡逑３１．２７％的特岗教师选择了“一般符合”，２６．３３％的特岗教师选择了“基本符合”，１６．９６％逡逑的特岗教师选择了“完全符合”。从中可以看出
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G443

【参考文献】