初任教师文化适应研究

发布时间：2017-03-30 01:01

  本文关键词：初任教师文化适应研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 人必须在特定的文化中开展其职业活动，教师的职业活动是在特定的学校文化中开展的。初任教师从高校毕业走向任教学校，，是从一种文化到另一种文化。对初任教师而言，他的专业发展不仅是对教育理念、知识和技能的继续掌握。有一个方面，且是可能被忽略的，恰恰是学习特定学校的文化。初任教师进入的学校对他们个人来说，是一个无形却强大的“磁场”。初进入的人，如果不被“磁化”，便只能被“析出”。文化适应是初任教师面临的首要的、必须解决的问题，是其获得专业发展的关键。 本文第一部分是对初任教师文化适应的理论论述。首先阐述了文化适应的相关理论奠定了本文的理论基础，其次界定了初任教师文化适应的概念，最后分析了初任教师文化适应与其专业发展的关系。 本文第二部分是在第一部分理论基础上，对F中学初任教师文化适应的调查和分析。首先介绍了F中学的基本概况，其次分别就F中学初任教师的物质文化适应、制度文化适应和精神文化适应做了具体的阐述，最后揭示了初任教师文化适应的影响因素。 本文第三部分是针对初任教师文化适应过程中存在的问题，对促进初任教师积极文化适应提出的若干建议。
【关键词】：初任教师 文化适应 初任教师文化适应
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-16
• 前言16
• 一、研究的缘起6
• 二、文献综述6-12
• 三、研究方法与对象12-14
• 四、研究的创新成果和结论14-16
• 第一章 初任教师文化适应概述16-24
• 第一节 文化适应16-18
• 一、文化适应16-17
• 二、教师文化适应17-18
• 第二节 初任教师文化适应18-19
• 一、初任教师18
• 二、初任教师文化适应18-19
• 第三节 初任教师专业发展与其文化适应19-24
• 一、学校文化是教师专业发展的条件19-21
• 二、初任教师文化适应决定其专业发展21-22
• 三、初任教师专业发展是其文化适应的标尺22-24
• 第二章 初任教师文化适应现状调查及影响因素分析24-38
• 第一节 初任教师文化适应现状调查25-33
• 一、初任教师对学校精神文化的适应25-27
• 二、初任教师对学校制度文化的适应27-32
• 三、初任教师对学校物质文化的适应32-33
• 第二节 初任教师文化适应影响因素分析33-38
• 一、影响初任教师文化适应的外部因素34-36
• 二、影响初任教师文化适应的内部因素36-38
• 第三章 初任教师文化适应的改进38-43
• 第一节 初任教师文化适应的若干问题38-39
• 一、初任教师自身的问题38-39
• 二、学校文化的问题39
• 第二节 初任教师文化适应的改进建议39-43
• 一、初任教师主体性的发挥39-41
• 二、学校文化的改造41-43
• 结语43-44
• 附录44-47
• 参考文献47-50
• 后记50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 周小青;新任教师专业认同研究[D];华东师范大学;2011年

2 贺晓敏;新课改背景下初任教师专业成长研究[D];西北师范大学;2011年

3 李青云;职业高中初任教师文化适应策略研究[D];河南大学;2010年

4 刘倩;教师文化对小学新手教师职业发展的影响研究[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：275820