基于APP的小学英语翻转课堂案例设计及应用研究

发布时间：2020-09-19 14:11

　　 在世界教育信息化发展的背景下,多元的教学支持环境不断涌现,信息技术与教育教学的融合对教育理念和模式产生很大的影响。本研究基于当前小学英语教学不注重培养语言能力与兴趣情感,欠缺个性化学习资源等现状问题,将翻转课堂与小学英语教学相结合,试图通过基于APP的小学英语翻转课堂的设计与应用教学,在传授知识的同时培养学生的综合运用语言的能力,激发学生学习英语的兴趣,培养学生正向积极的情感;通过将小学英语教学与现代教育技术相结合,合理利用APP的各种个性化学习资源,促进学生的个性化发展,提升其英语学习效果。本研究在国内外已有翻转课堂实践的基础上,以相关学习理论为基础,分析基于盒子鱼APP的小学英语翻转课堂的可行性,并围绕小学英语学科特点及小学生认知特征等,构建基于盒子鱼APP的小学英语翻转课堂应用流程框架,进行小学英语翻转课堂的案例设计。最后进行实际应用,通过调查问卷、测试、访谈等方式获取数据,分析实际应用效果,验证有效性。经设计并应用后得出研究的主要结论:基于盒子鱼APP的小学英语翻转课堂有利于学生英语学习能力及学习兴趣的提高、有利于学生英语学习成绩的提高,有利于培养学生的综合运用语言的能力;基于盒子鱼APP的小学英语翻转课堂能为学生提供更加个性化的学习资源,使学生得到个性化的发展,其英语学习效果得到提升。此外小学英语翻转课堂也有利于小学生合作能力、创新能力等的提升。然而本研究也存在不足之处,研究结果只求能够为今后的研究与一线教师的教学提供一定的参考。
【学位单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G434;G623.31
【部分图文】：

图 1-1 论文研究框架法研究法 APP 与翻转课堂的相关问题的概念与相关领域的发展状况，为论基础 在广泛查阅互联网文献资料与各期刊杂志数据库的基总结，为研究提供理论和经验支持 法学生实验前和实验后进行测试，来探讨基于盒子鱼 APP 的翻的兴趣 能力以及英语成绩的提高是否有帮助，本次研究采用，分析本研究前测与后测数据对比 调查法

实际出发构建出 三四五六 翻转课堂教学模式；深圳南山实验翻转课堂教学模式 过分析翻转课堂已有的典型模式并结合本研究的研究目的，在度最大的两个翻转课堂教学模式：RobertTalbert 翻转课堂教学堂教学模式 t Talbert 翻转课堂教学模式 RobertTalbert 教授从自身的教学经验出发，总结出翻转课堂教课前 和 课中 两部分，课前主要是观看教学视频，并进行针，教师以进行评测 解决学生提出的问题为主，促进知识内化rt 翻转课堂教学模式是翻转课堂模式的典型范例之一，他正式是这种模式比较适合应用于理科的教学，对语言类的科目有

图 3-2 张金磊等人翻转课堂教学模式述，翻转课堂教学模式实现了知识传授和知识内化两个阶段的完成，知识内化作为课堂的主要任务 学生在课前通过教学视在课上，在教师引导下，通过丰富多样的学习活动，与其他同子鱼 APP 的小学英语翻转课堂的可行性分析 APP 是一款智能英语学习应用程序，从听 说 读 写等方面融入其中并且通过各种练习和图片视频等的讲解及奖励机制改英语课程更加生动有趣 APP 创新国外的平板教学应用模式，同时开发盒子鱼英语和教内容上相辅相成，而且是各自独立使用 学生可以在课下通过进行预习和练习，教师可以在盒子鱼教师端选择合适的教学内容

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本文编号：2822605