初中英语课堂教学目标设计研究

发布时间：2017-04-03 16:07

  本文关键词：初中英语课堂教学目标设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学目标在教育理论和教育实践中是一个古老而永恒的话题,课堂教学目标是一节课的灵魂和关键,教学目标的设计是课堂教学活动的前提和保证。初中阶段是学生系统学习英语的初始阶段,课堂教学的效果和效率尤为重要,科学而合理地设计初中英语课堂教学目标就成为一项十分关键的工作,但作为课堂教学目标的设计者,部分一线教师在初中英语课堂教学目标设计时,存在着诸多误区和问题。本文以有效教学理论、教学目标分类理论和教学目标陈述理论作为理论基础,通过文献研究法、访谈调查法、课堂观察法、案例分析法等研究方法对初中英语课堂教学目标设计进行了比较全面的研究。本研究的目的在于揭示初中英语课堂教学中需要关注的问题,就如何设计科学、合理的课堂教学目标提出需要遵循的原则以及一些具体的可操作的策略,以优化英语课堂教学,同时也给广大英语教师在教学目标设计上提供一些理论和方法的指导,使教师增强目标意识,改进教学目标设计,进而提高课堂教学效率。研究的基本框架是,首先通过调查分析目前初中英语课堂教学目标设计中存在的问题以及问题产生的原因,其次,针对存在的问题,一方面基于有效教学的理论基础,提出初中英语课堂教学目标设计的原则,即以学生原有的知识经验为基础、帮助学生构建学科知识体系、预设与生成相结合、促进学生的一般发展、以学生为中心进行全人的教育等;另一方面基于教学目标分类理论和教学目标陈述理论,提出具体的英语教学目标设计策略。策略包括教学目标设计的依据,即初中英语课程标准、教材内容、学生的实际情况、教学环境等,三维目标确立的具体方法和策略,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的具体设计策略和表述方法。最后,依据这些原则和策略研制出初二英语第四单元第四课时的教学目标案例,在教学实践中进行检验并作简要的总结。
【关键词】：课堂教学目标 教学目标设计 初中英语 原则 策略
【学位授予单位】：四川外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-18
• (一) 问题的提出10-11
• (二) 教学目标设计研究的目的和意义11-12
• 1. 研究的目的11
• 2. 研究的意义11-12
• (三) 相关概念界定12-14
• 1. 课堂教学目标12
• 2. 课堂教学目标设计12-14
• (四) 已有的相关研究及存在的问题14-17
• 1. 关于课堂教学目标设计的研究14-16
• 2. 关于中学英语课堂教学目标设计的研究16-17
• (五) 研究思路与方法17-18
• 1. 研究思路17
• 2. 研究方法17-18
• 一、教学目标设计的理论基础18-26
• (一) 有效教学的理论18-21
• 1. 有效教学的内涵18-19
• 2. 有效教学的理论基础19-21
• 3. 有效教学与教学目标设计的内在联系21
• (二) 教学目标的分类理论21-23
• 1. 布鲁姆的教学目标分类系统21-22
• 2. 加涅的学习结果分类系统22
• 3. 新课程三维目标22-23
• (三) 教学目标陈述理论23-26
• 1. 行为目标模式24
• 2. 格伦兰模式24-25
• 3. 表现性目标25-26
• 二、初中英语课堂教学目标设计存在的问题及成因分析26-31
• (一) 课堂教学目标设计现状调研分析26
• 1. 研究目的26
• 2. 调查对象及资料来源26
• 3. 研究方法26
• (二) 英语课堂教学目标设计的现状存在的问题26-28
• 1. 关于课堂教学目标设计的理念26-27
• 2. 关于课堂教学目标的表述方式27-28
• (三) 英语课堂教学目标设计存在问题的成因分析28-31
• 1. 来自升学考试、社会以及学校的压力28
• 2. 过于强调目标预设或目标生成28-29
• 3. 教师缺乏课堂教学目标设计的理论和能力29-31
• 三、基于有效教学理论的教学目标设计原则31-34
• (一) 以学生原有的知识经验为基础31
• (二) 帮助学生构建学科知识体系31-32
• (三) 预设与生成相结合32
• (四) 促进学生的一般发展32-33
• (五) 以学生为中心进行全人的教育33-34
• 四、初中英语课堂教学目标设计的策略34-42
• (一) 确定初中英语课堂教学目标的依据34-35
• 1. 初中英语课程标准34
• 2. 初中英语教材34-35
• 3. 学生的实际情况和需要35
• 4. 教学环境35
• (二) 三维目标确立的具体方法和策略35-38
• 1. 知识和能力目标的设计策略36-37
• 2.“过程与方法”目标确立的策略37
• 3.“情感、态度、价值观”目标确立的策略37-38
• (三) 课堂教学目标的表述38-42
• 1. 结果性目标的表述39-40
• 2. 体验性目标的表述40-42
• 五、初中英语课堂教学目标设计实例与评价分析42-46
• (一) 人教版八年级上册Unit4 What’s the best movie theater第四课时的课堂教学目标设计42-43
• 1. 课程标准解读42
• 2. 教材分析42
• 3. 学情分析42-43
• 4. 教学目标的确定及表述43
• (二) 根据设计范本进行课堂实践后的教学效果及反思43-46
• 1. 随堂测试和课后作业情况分析43-44
• 2. 参与者的评价与反思44-46
• 结论46-48
• 参考文献48-51
• 附录51-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 张正东;;中国外语教育政策漫议我国外语教育的国情特点[J];基础教育外语教学研究;2005年12期

2 叶澜;重建课堂教学价值观[J];教育研究;2002年05期

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2 王勤;新课标下中学语文课堂教学目标设计上的误区与对策[D];东北师范大学;2005年

3 曹书通;高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究[D];华中师范大学;2014年

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本文编号：284584