课堂教学研究二十年:回顾、反思与重建

发布时间：2017-04-04 11:11

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【摘要】：如何在反思和总结近20年我国课堂教学研究历程的基础上,确立当前课堂教学研究的视野、主题与方法,是我国课堂教学深化改革必须首先解决的研究方法论问题。立足于当代中国社会发展、课堂教学发展和人自身的发展需要,为了克服课堂教学研究在方法论上的种种局限,当前课堂教学研究需要置换理论视野和拓展理论基础,转换研究主题和扩展研究论域,创新研究方法和提升研究水平。
【作者单位】： 四川师范大学教科院;
【关键词】： 课堂教学 课堂教学研究 方法论
【基金】：裴娣娜教授主持的全国“十一五”教育科学规划重点课题《主体教育视野下课堂教学改革的深化研究》的阶段性成果之一。
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 课堂教学改革是基础教育改革的关键环节。经过20多年的理论与实践探索,课堂教学改革在取得重大历史进展的同时,又面临着一系列新的困惑、问题与挑战,影响和制约了课堂教学改革的深化发展。如何在反思与总结我国课堂教学研究历程的基础上,确立目前我国课堂教学研究的理论视野

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