基于微课的翻转课堂教学模式研究——以高职《基础会计》实训课为例

发布时间：2021-02-01 00:15

　　文章针对《基础会计》课程理论性强、学生课堂参与度不够、课时有限、实训教学效果差等问题,分析了基于微课的翻转课堂在该课程应用的可行性,构建了以学生自主学习为主、以微视频资源为载体的翻转课堂教学模式。通过在实践教学中的问卷调查,表明翻转课堂模式有助于提高学生自主学习能力、巩固深化知识、增强学生课堂参与度、提高学习效果。在教学中,教师需认真制作微课程、细心设计课堂活动,发挥在学习中的监督和指导作用。 

【文章来源】：新课程研究(中旬刊). 2014,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、 高职基础会计教学面临的困境
二、 基于微课的翻转课堂应用的可行性
三、 基于微课的翻转课堂教学模式构建
四、 基于微课的翻转课堂应用效果分析
五、 研究结论与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例[J]. 杨九民,邵明杰,黄磊.  现代教育技术. 2013(10)
[2]翻转课堂研究及其教学设计[J]. 丁建英,黄烟波,赵辉.  中国教育技术装备. 2013(21)
[3]微课:一种新型的学习资源[J]. 张志宏.  中国教育技术装备. 2013(20)
[4]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤.  远程教育杂志. 2013(01)



本文编号：3011829