工作坊教学模式下的大学教师角色——以翻译课堂教学为例

发布时间：2017-04-19 13:09

  本文关键词：工作坊教学模式下的大学教师角色——以翻译课堂教学为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：相对于传统的课堂教学,工作坊(WORKSHOP)教学模式下的课堂是崭新的、活泼的、开放式的,处处渗透着实践性、合作性、愉悦性、生成性和创造性。在工作坊教学模式下的课堂教学中,教师角色是突破传统的,实现了角色的转变。以翻译课堂教学为例,工作坊教学模式下的整个课堂就像一台演出,教师角色是多面的,扮演着编剧、导演、演员等不同角色。由于各个角色的要求,工作坊教学模式对授课教师提出了更高要求,需要有足够的知识储备和专业经验以及灵活开放的思维和参与精神,须充满热情,善于组织,并具有快速应变能力等。
【作者单位】： 湖南财政经济学院外语系;
【关键词】： 工作坊模式 课堂教学 翻译 教师角色
【基金】：湖南省哲学社会科学基金项目“工作坊(WORKSHOP)模式在翻译课堂教学中的应用研究”(2010YBB047)
【分类号】：H319
【正文快照】： 时代在变化,高等教育在发展,大学课堂教学改革也一直在进行。课堂教学改革从表面上看是课堂内容的改革,可实质是人才培养模式的改革和教师角色的转换。教师作为教育者的角色,是社会对教师角色最普遍的期待,也是教师对自己的责任和行为的最重要认识。教师作为教育者教学的角色

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本文编号：316346