微视频资源在高中物理课堂教学中的应用研究

发布时间：2017-04-27 03:10

  本文关键词：微视频资源在高中物理课堂教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息化的发展推动了教育的不断革新，越来越多的现代化设备替代了传统的教学用具、改变了传统的教学形式，这也促使了教学资源的多样化的发展。如何运用信息化教学资源有效的激发学习者的学习兴趣、提高课堂教学效果越来越受到各级教育专家和教育者的重视。微视频是近几年才出现的新兴概念，如何将微视频与教学相结合成了教育研究者当下的新兴话题。 将时长5分钟以内的微视频作为一种教学资源呈现在课堂教学中，形成围绕教学内容的更有利于“教”和“学”的媒介，所陈述内容的片段化、形象化、精简化是其最大的特点。教师可以通过微视频教学资源创设真实的情境，让学生主动参与知识的建构、掌握知识与技能，并激发学生主动地思考和探索，使学生体验获取知识的过程，还能培养兴趣，让学生意识到物理学科的价值。 本文的核心内容是研究如何应用微视频资源提高物理课堂教学效果，具体的研究内容分为六个主要部分：1.对微视频教学资源进行概念界定，为微视频资源提高物理教学效果寻找理论依据，通过阅读大量文献资料，了解国内外信息化教育的现状。2.调查我省高中物理教学中多媒体资源的应用现状，发现当前中学教师在应用视频资源的过程中存在的问题，指导本文的研究。3.对微视频资源的获取途径、筛选标准以及加工处理进行系统的总结，，整理出一套微视频教学资源开发途径。4.详细分析微视频资源在课堂教学中的具体作用，并为微视频资源在中学物理课堂中的具体应用给出建议。5.进行微视频资源辅助物理教学的个案设计，分析微视频资源在课堂中的具体价值。6.通过实践教学，从短期教学效果和长期教学效果两个方面考察应用微视频资源辅助物理课堂教学对学生的影响。本文对微视频在高中物理课堂教学中的应用给予具体的指导，其中的研究结果也可以为今后微视频教学资源的开发和应用提供参考。
【关键词】：微视频 教学资源 高中物理 课堂教学 教学效果
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 插图索引11-12
• 附表索引12-13
• 第1章 绪论13-22
• 1.1 背景和问题13-14
• 1.1.1 选题的背景13
• 1.1.2 课题的提出13-14
• 1.2 概念的界定14-15
• 1.3 理论基础15-17
• 1.4 研究现状综述17-20
• 1.5 主要研究内容20
• 1.6 研究方法20-22
• 第2章 中学物理视频教学资源应用现状调查与分析22-30
• 2.1 调查的基本情况22
• 2.1.1 调查目的22
• 2.1.2 调查内容22
• 2.1.3 调查的实施22
• 2.2 调查结果统计与分析22-28
• 2.2.1 基本情况统计22-23
• 2.2.2 多媒体教学资源的使用情况23-24
• 2.2.3 视频教学资源的使用情况24-28
• 2.3 调查结论28-30
• 第3章 微视频教学资源的开发30-38
• 3.1 微视频资源的获取途径30-34
• 3.1.1 纪录片资源30-31
• 3.1.2 电影资源31-33
• 3.1.3 网络微视频33-34
• 3.1.4 自行录制34
• 3.2 微视频资源的筛选策略34-36
• 3.2.1 明确知识原理34-35
• 3.2.2 培养思维过程35
• 3.2.3 联系现实生活35-36
• 3.2.4 精简教学课堂36
• 3.3 微视频资源的加工处理36-38
• 第4章 微视频资源辅助高一物理教学设计38-49
• 4.1 微视频资源在物理教学中的作用38-41
• 4.1.1 创设情境38-39
• 4.1.2 实验演示39-40
• 4.1.3 拓展介绍40-41
• 4.2 微视频在高一物理教学中的应用41-42
• 4.2.1 高一物理课程内容分析41
• 4.2.2 微视频教学资源的具体建议41-42
• 4.2.3 微视频资源辅助物理课堂教学的局限性42
• 4.3 微视频资源辅助牛顿第一定律个案设计42-49
• 4.3.1 教学内容分析42
• 4.3.2 学生特征分析42-43
• 4.3.3 个案设计思路43-44
• 4.3.4 教学设计44-48
• 4.3.5 评价反思48-49
• 第5章 教学效果调查与分析49-59
• 5.1 教学效果调查49-50
• 5.1.1 短期教学效果调查49
• 5.1.2 长期教学效果调查49-50
• 5.2 短期教学效果分析50-54
• 5.2.1 学生对微视频资源的态度50-51
• 5.2.2 微视频资源对学习过程的影响51-52
• 5.2.3 微视频资源对兴趣和学习观的影响52-54
• 5.3 长期教学效果分析54-59
• 5.3.1 总评成绩分析54-57
• 5.3.2 整体影响分析57-59
• 结论59-61
• 参考文献61-64
• 致谢64-65
• 附录A 中学物理视频教学资源的应用现状调查65-68
• 附录B 微视频资源在高一物理教学中的应用68-71
• 附录C 微视频资源辅助物理教学效果调查（一）71-72
• 附录D 微视频资源辅助物理教学效果调查（二）72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 苏岩;;微视频发展历史研究[J];软件导刊(教育技术);2011年11期

2 张广斌;多元智能理论对个性教育的启示[J];当代教育科学;2003年02期

3 倪海珍;罗杰斯的情感教学思想述评[J];四川教育学院学报;2003年03期

4 谢仁恩;陈曙光;李华新;;国内教育领域PBL研究的定量分析[J];现代教育技术;2009年02期

5 范福兰;张屹;白清玉;林利;;基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析[J];现代教育技术;2012年06期

6 陈小青;;中国、英国、加拿大三国信息技术课程内容分析的比较研究[J];中国电化教育;2006年05期

  本文关键词：微视频资源在高中物理课堂教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329799