项目化：课程跨界的重要方式

发布时间：2021-08-14 10:33

　　课程跨界是教育发展的必然趋势,纵观当下学校的跨界实践,基本上都是以项目化方式开展。项目化方式之所以能够成为课程跨界的重要方式,和多方面的因素有关。首先,项目化有助于课程跨界的实施融通。项目丰富的内涵能够提供课程跨界的机会,项目的一体化有助于课程跨界中多学科知识的有机融通。其次,项目化便利于课程跨界的具体落实。项目的明确化能够界定课程跨界内容的场域,项目的具体化能够使宽泛的课程跨界切实得到推进,项目的确定性能够使课程跨界成效的评价落实到具体问题。再次,项目化能促进课程跨界的能力培养目标实现,有助于学生真实问题解决能力的培养。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(31)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、项目化有助于课程跨界的实施融通
    （一）项目的包容性提供了多学科课程跨界的机会
    （二）项目的系统化有助于多学科知识的有机融通
二、项目化有利于课程跨界的具体落实
    （一）项目的明确性界定了课程跨界的内容场域
    （二）项目的具体化有助于课程跨界任务的落实
    （三）项目的确定性有助于课程跨界成效的具体评价
三、项目化能够促进课程跨界能力目标的实现


【参考文献】：
期刊论文
[1]创客教育与课程教学的融合:方式、问题、对策[J]. 刘树林,李博.  现代教育技术. 2018(09)
[2]在发现中重构未来——“发现语文”跨界融合课程的开发与实施[J]. 宋晓丽.  教育发展研究. 2017(24)
[3]“课程跨界:指向初中生音乐表现原动力的课程开发研究”课题实施方案[J]. 王君婷,荣耀.  创新时代. 2017(11)
[4]在跨界融通中建设审美阅读课程[J]. 祝禧.  江苏教育. 2017(41)
[5]大学课程国际化:诱因、现状与诉求[J]. 王贤,韦惠文.  高教论坛. 2017(04)
[6]跨界融通:核心素养视域下的综合实践活动课程创新[J]. 景小霞.  中小学管理. 2017(01)



本文编号：3342309