大学生压力知觉与应对方式的关系 ——积极幻想与生命意义的链式中介作用
发布时间：2021-10-16 18:02
大学生所面对的各方面压力在不断增多。引导大学生在面对压力时选择积极的应对方式,顺利完成大学学业就变得十分必要。本研究从压力知觉和应对方式的关系出发,引入积极幻想和生命意义两个积极心理学变量,探索大学生压力知觉对应对方式预测的可能途径,即探索积极幻想和生命意义在大学生压力知觉与应对方式间的中介作用及链式中介作用。本研究选择问卷调查方法,以380名大学生为被试,用纸质问卷与问卷星施测《压力知觉量表》、《简易应对方式量表》、《大学生积极幻想量表》与《生命意义感量表》四份量表,运用Epidata软件录入数据后导入SPSS24.0进行数据处理与分析,主要分析手段有描述性统计、独立样本t检验、相关分析、多元回归分析及中介效应检验。分析结果如下:（1）大学生压力知觉的失控感体验偏低,紧张感体验略高。在性别上存在显著性差异,女生显著高于男生。（2）大学生更多采用积极应对方式,更少采取消极应对方式。积极应对方式在是否独生上存在显著性差异,非独生大学生更多采取积极应对方式。（3）大学生存在积极幻想,乐观性维度在性别上存在显著性差异,女生积极幻想程度高于男生。（4）大学生生命意义体验与追求偏高。（5）积极幻...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
压力知觉与积极应对方式的模型
如表所示,直接效应为路径:压力知觉→消极应对方式,直接效应值为0.2699,置信区间不包含0值,表明压力知觉对消极应对方式有直接预测作用。中介效应包括三条间接效应路径,间接效应1为路径:压力知觉→积极幻想→消极应对方式,其间接效应值为0.0636,置信区间不包含0值,表明积极幻想在压力知觉与消极应对方式间存在显著的中介作用;间接效应2为路径:压力知觉→生命意义→消极应对方式,其间接效应值为-0.0091,置信区间包含0,表明生命意义在压力知觉与消极应对方式之间不存在显著的中介作用;间接效应3为路径:压力知觉→积极幻想→生命意义→消极应对方式,其效应值为-0.0102,置信区间包含0,说明该路径中介效应不显著。如图2所示,压力知觉能直接正向预测消极应对方式,且压力知觉对消极应对方式的预测部分可通过积极幻想与生命意义实现。即积极幻想与生命意义在压力知觉与消极应对方式间起部分中介作用,验证了假设二和假设三。但压力知觉对消极应对方式的预测不可通过积极幻想-生命意义路径实现。
【参考文献】：
期刊论文
[1]压力知觉对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 叶宝娟,朱黎君,方小婷,刘明矾,王凯凯,杨强. 心理发展与教育. 2018(04)
[2]留守儿童负性生活事件对抑郁的影响:生命意义和自尊的中介作用[J]. 夏慧铃,马智群. 现代预防医学. 2018(04)
[3]大学生积极幻想和应对方式的关系研究[J]. 郑美娟. 安康学院学报. 2017(02)
[4]大学生压力知觉与应对方式的关系[J]. 彭飞,苏吉,朱岳梅. 中国健康心理学杂志. 2017(01)
[5]大学生压力知觉、神经质人格与手机成瘾的关系研究[J]. 邱致燕,王小洁,张斌,王叶飞. 卫生职业教育. 2016(21)
[6]大学新生生命意义感、抑郁与自杀意念的关系[J]. 吴文丽,殷华西,伍翔. 中华行为医学与脑科学杂志. 2015 (10)
[7]贫困大学生压力知觉与心理健康的关系[J]. 廖军和,李志勇,欧阳儒阳,左春荣,李相南,沈丹琦. 中国特殊教育. 2015(05)
[8]生命意义感对大学新生日常烦心事和心理适应的影响[J]. 蒋海飞,刘海骅,苗淼,甘怡群. 心理科学. 2015(01)
[9]阿尔茨海默病患者家庭照顾者压力知觉与应对方式[J]. 江景娟,周文娟,徐亚金,孙剑,徐乐平. 中国健康心理学杂志. 2015(01)
[10]硕士生压力知觉、状态-特质焦虑、完美主义与睡眠质量的关系[J]. 张妍,李飞,王志寰,钟思嘉,史倩. 心理科学. 2014(06)
硕士论文
[1]研究生生命意义与压力知觉、心理健康的关系研究[D]. 殷琳.云南师范大学 2015
[2]大学生自我状态、应对方式与生命意义感的相关研究[D]. 杨英英.天津大学 2014
[3]大学生积极幻想的结构及其与应对方式、社会适应关系研究[D]. 张中菊.河南大学 2012
[4]大学生积极幻想及其与幸福感的关系研究[D]. 马晓丽.南昌大学 2011
[5]大学生压力知觉、心理弹性及应对方式的关系研究[D]. 朱玉梅.哈尔滨工程大学 2011
[6]大学生个人生命意义量表编制及初步应用[D]. 陈秀云.浙江师范大学 2007
[7]大学生生命意义问卷修订[D]. 盛正群.华南师范大学 2007
本文编号：3440256
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
压力知觉与积极应对方式的模型
如表所示,直接效应为路径:压力知觉→消极应对方式,直接效应值为0.2699,置信区间不包含0值,表明压力知觉对消极应对方式有直接预测作用。中介效应包括三条间接效应路径,间接效应1为路径:压力知觉→积极幻想→消极应对方式,其间接效应值为0.0636,置信区间不包含0值,表明积极幻想在压力知觉与消极应对方式间存在显著的中介作用;间接效应2为路径:压力知觉→生命意义→消极应对方式,其间接效应值为-0.0091,置信区间包含0,表明生命意义在压力知觉与消极应对方式之间不存在显著的中介作用;间接效应3为路径:压力知觉→积极幻想→生命意义→消极应对方式,其效应值为-0.0102,置信区间包含0,说明该路径中介效应不显著。如图2所示,压力知觉能直接正向预测消极应对方式,且压力知觉对消极应对方式的预测部分可通过积极幻想与生命意义实现。即积极幻想与生命意义在压力知觉与消极应对方式间起部分中介作用,验证了假设二和假设三。但压力知觉对消极应对方式的预测不可通过积极幻想-生命意义路径实现。
【参考文献】：
期刊论文
[1]压力知觉对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 叶宝娟,朱黎君,方小婷,刘明矾,王凯凯,杨强. 心理发展与教育. 2018(04)
[2]留守儿童负性生活事件对抑郁的影响:生命意义和自尊的中介作用[J]. 夏慧铃,马智群. 现代预防医学. 2018(04)
[3]大学生积极幻想和应对方式的关系研究[J]. 郑美娟. 安康学院学报. 2017(02)
[4]大学生压力知觉与应对方式的关系[J]. 彭飞,苏吉,朱岳梅. 中国健康心理学杂志. 2017(01)
[5]大学生压力知觉、神经质人格与手机成瘾的关系研究[J]. 邱致燕,王小洁,张斌,王叶飞. 卫生职业教育. 2016(21)
[6]大学新生生命意义感、抑郁与自杀意念的关系[J]. 吴文丽,殷华西,伍翔. 中华行为医学与脑科学杂志. 2015 (10)
[7]贫困大学生压力知觉与心理健康的关系[J]. 廖军和,李志勇,欧阳儒阳,左春荣,李相南,沈丹琦. 中国特殊教育. 2015(05)
[8]生命意义感对大学新生日常烦心事和心理适应的影响[J]. 蒋海飞,刘海骅,苗淼,甘怡群. 心理科学. 2015(01)
[9]阿尔茨海默病患者家庭照顾者压力知觉与应对方式[J]. 江景娟,周文娟,徐亚金,孙剑,徐乐平. 中国健康心理学杂志. 2015(01)
[10]硕士生压力知觉、状态-特质焦虑、完美主义与睡眠质量的关系[J]. 张妍,李飞,王志寰,钟思嘉,史倩. 心理科学. 2014(06)
硕士论文
[1]研究生生命意义与压力知觉、心理健康的关系研究[D]. 殷琳.云南师范大学 2015
[2]大学生自我状态、应对方式与生命意义感的相关研究[D]. 杨英英.天津大学 2014
[3]大学生积极幻想的结构及其与应对方式、社会适应关系研究[D]. 张中菊.河南大学 2012
[4]大学生积极幻想及其与幸福感的关系研究[D]. 马晓丽.南昌大学 2011
[5]大学生压力知觉、心理弹性及应对方式的关系研究[D]. 朱玉梅.哈尔滨工程大学 2011
[6]大学生个人生命意义量表编制及初步应用[D]. 陈秀云.浙江师范大学 2007
[7]大学生生命意义问卷修订[D]. 盛正群.华南师范大学 2007
本文编号：3440256
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