大学生的成人依恋、情绪体验和共情能力的关系研究
发布时间：2021-11-27 16:31
共情能力是指个体对交往对象的情绪识别,理解对方相应的情感反应和体验,并将理解的情绪内容精准的反馈给对方的能力。共情发生在人与人的互动的过程中,因而成人依恋模式与共情能力的关系密不可分的;同时,共情本身是对他人情绪的识别、理解和反应的过程,而这个过程基于个体自身情绪体验的多样性和区分化程度。以往研究发现,情绪体验分别在依恋回避与共情能力、依恋焦虑与共情能力的关系中起到中介作用,共情能力可分为认知共情和情绪共情,依恋回避、依恋焦虑在这两种共情能力中产生不同作用,并且也有研究发现情绪体验在作用程中是认知导向的。因此,本研究在前人的理论和研究基础上,采用自我报告和行为学测量两种共情能力测量方法,进一步探索大学生的共情能力、成人依恋和情绪体验之间的关系。研究一采用人际反应指针问卷（Interpersonal Reactivity Index,IRI）、成人依恋问卷（Adult Attachment Scale,AAS）和情绪体验的广度和区分性问卷（the Range and Differentiation of Emotional Experience Scale,RDEES）测量上海某大学32...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
共情能力的情绪分享和认知调节的双过程模型（黄翯青，苏彦捷，2010）
成人依恋、情绪体验和共情能力的关系假设模型
研究一 上海师范大学硕士学位论表 3-11 情绪体验的广度中介作用回归结果（n=320）M1：情绪体验的广度 M2：认知共情 M3：认知共情依恋回避 -0.181**-0.181**-0.140*情绪体验的广度 0.226***R20.033 0.033 0.082⊿R20.030 0.030 0.076F 10.805**10.784**14.158***注：*表示 p 小于 0.05，**表示 p＜0.01，***表示 p＜0.001依恋回避 认知共情-0.181**
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生情绪复杂性与情绪调节的关系研究[J]. 王琦,汪海彬,徐婧然,毛晓慧,马士雷. 集宁师范学院学报. 2018(02)
[2]共情的性别差异:来自元分析的证据[J]. 颜志强,苏彦捷. 心理发展与教育. 2018(02)
[3]神经科学视角下的共情研究热点[J]. 竭婧,庄梦迪,罗品超,郑希付. 心理科学进展. 2017(11)
[4]成人依恋对大学生网络利他行为的影响:共情与信任的中介作用[J]. 赵凯莉,杨梦圆,苗灵童,刘燊,张林. 人类工效学. 2017(03)
[5]大学生情绪复杂性与自我报告负性情绪的关系[J]. 张瑞,陈凤瑶,汪海彬,李皓,李雪,侯紫昳. 集美大学学报(教育科学版). 2017(03)
[6]依恋与共情的关系及其机制[J]. 周春秀,黄丽. 杭州师范大学学报(自然科学版). 2016(05)
[7]人际距离影响疼痛共情:朋友启动效应[J]. 宋娟,郭丰波,张振,原胜,金花,王益文. 心理学报. 2016(07)
[8]大学生的情绪觉察能力及其与情绪调节的关系研究[J]. 汪海彬,江城,黄霏. 黄山学院学报. 2016(02)
[9]认知神经研究中的积极共情[J]. 岳童,黄希庭. 心理科学进展. 2016(03)
[10]情境对共情的影响[J]. 陈武英,刘连启. 心理科学进展. 2016(01)
硕士论文
[1]不同情绪体验下依恋风格对情绪面孔注意偏向的影响[D]. 刘涛.鲁东大学 2017
[2]大学生成人依恋与宽恕的关系：自尊和幽默风格的多重中介作用[D]. 于小芳.江苏师范大学 2017
[3]大学生微表情识别和情绪智力的相关及实验研究[D]. 孙铭赛.上海师范大学 2016
[4]大学生成人依恋与宽恕的关系：沉思和共情的中介作用[D]. 崔君男.吉林大学 2015
[5]幼儿教师共情能力调查研究[D]. 张玲玲.南京师范大学 2014
[6]面部表情识别与情绪智力的相关研究[D]. 程奇.福建师范大学 2010
[7]多种情境下不同成人依恋取向信息加工实证研究及个案干预[D]. 张若舒.上海师范大学 2010
[8]情绪体验与移情反应的关系及其影响因素的研究[D]. 李哲.首都师范大学 2009
本文编号：3522662
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
共情能力的情绪分享和认知调节的双过程模型（黄翯青，苏彦捷，2010）
成人依恋、情绪体验和共情能力的关系假设模型
研究一 上海师范大学硕士学位论表 3-11 情绪体验的广度中介作用回归结果（n=320）M1：情绪体验的广度 M2：认知共情 M3：认知共情依恋回避 -0.181**-0.181**-0.140*情绪体验的广度 0.226***R20.033 0.033 0.082⊿R20.030 0.030 0.076F 10.805**10.784**14.158***注：*表示 p 小于 0.05，**表示 p＜0.01，***表示 p＜0.001依恋回避 认知共情-0.181**
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生情绪复杂性与情绪调节的关系研究[J]. 王琦,汪海彬,徐婧然,毛晓慧,马士雷. 集宁师范学院学报. 2018(02)
[2]共情的性别差异:来自元分析的证据[J]. 颜志强,苏彦捷. 心理发展与教育. 2018(02)
[3]神经科学视角下的共情研究热点[J]. 竭婧,庄梦迪,罗品超,郑希付. 心理科学进展. 2017(11)
[4]成人依恋对大学生网络利他行为的影响:共情与信任的中介作用[J]. 赵凯莉,杨梦圆,苗灵童,刘燊,张林. 人类工效学. 2017(03)
[5]大学生情绪复杂性与自我报告负性情绪的关系[J]. 张瑞,陈凤瑶,汪海彬,李皓,李雪,侯紫昳. 集美大学学报(教育科学版). 2017(03)
[6]依恋与共情的关系及其机制[J]. 周春秀,黄丽. 杭州师范大学学报(自然科学版). 2016(05)
[7]人际距离影响疼痛共情:朋友启动效应[J]. 宋娟,郭丰波,张振,原胜,金花,王益文. 心理学报. 2016(07)
[8]大学生的情绪觉察能力及其与情绪调节的关系研究[J]. 汪海彬,江城,黄霏. 黄山学院学报. 2016(02)
[9]认知神经研究中的积极共情[J]. 岳童,黄希庭. 心理科学进展. 2016(03)
[10]情境对共情的影响[J]. 陈武英,刘连启. 心理科学进展. 2016(01)
硕士论文
[1]不同情绪体验下依恋风格对情绪面孔注意偏向的影响[D]. 刘涛.鲁东大学 2017
[2]大学生成人依恋与宽恕的关系：自尊和幽默风格的多重中介作用[D]. 于小芳.江苏师范大学 2017
[3]大学生微表情识别和情绪智力的相关及实验研究[D]. 孙铭赛.上海师范大学 2016
[4]大学生成人依恋与宽恕的关系：沉思和共情的中介作用[D]. 崔君男.吉林大学 2015
[5]幼儿教师共情能力调查研究[D]. 张玲玲.南京师范大学 2014
[6]面部表情识别与情绪智力的相关研究[D]. 程奇.福建师范大学 2010
[7]多种情境下不同成人依恋取向信息加工实证研究及个案干预[D]. 张若舒.上海师范大学 2010
[8]情绪体验与移情反应的关系及其影响因素的研究[D]. 李哲.首都师范大学 2009
本文编号：3522662
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