构建立德树人幸福教育新体系

发布时间：2022-02-20 12:18

　　新时代,教育要落实立德树人的根本任务,要服务于为人民谋幸福的初心,二者要有机结合起来。因此,构建立德树人幸福教育新体系也就成了新时代的新课题。然而,如何构建?首先,要夯实根基——深挖和打牢立德树人幸福教育新体系的思想根基;其次,要五育并举——确立和强化立德树人幸福教育新体系的四梁八柱;第三,要系统优化——创新和健全立德树人幸福教育新体系的结构功能。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 引言
2 夯实根基——深挖和打牢立德树人幸福教育新体系的思想根基
    2.1 立德树人思想源远流长
    2.2 幸福是人类社会的永恒主题
    2.3 教育是造福子孙后代的基础工程
    2.4 厚德载福是立德树人与幸福教育有机融合的内在机制
    2.5 马克思主义幸福观是立德树人幸福教育新体系的思想源泉
3 五育并举——确立和强化立德树人幸福教育新体系的四梁八柱
    3.1 立德树人亟需五育并举
    3.2 五育并举是立德树人幸福教育新体系的总纲
4 系统优化——创新和健全立德树人幸福教育新体系的结构功能
    4.1 幸福教师
    4.2 幸福学生
    4.3 幸福学校、幸福班级、幸福课堂
    4.4 幸福家庭


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校课程体系合力育人的理论逻辑[J]. 高国希,叶方兴.  中国高等教育. 2017(23)
[2]坚持把立德树人作为中心环节[J]. 黄蓉生,崔健.  国家教育行政学院学报. 2017(01)
[3]构建中国特色世界视野的马克思主义幸福教育观——兼论幸福教育基本标准[J]. 孟万金.  中国特殊教育. 2017(01)
[4]立德树人实践应有的三大坚守[J]. 檀传宝.  人民教育. 2013(21)
[5]“立德树人”的实现路径及有效机制[J]. 骆郁廷,郭莉.  思想教育研究. 2013(07)
[6]实现“立德树人”根本任务的有效机制研究[J]. 李金杰,陈树文.  思想教育研究. 2013(07)
[7]坚持立德树人 夯实“五观”教育[J]. 汪先平.  中国高等教育. 2011(18)



本文编号：3635030