父亲参与教养对小学低段儿童孤独感的影响-挫折应对方式的中介作用

发布时间：2022-09-28 14:04

　　在中国家庭教养关系里,母亲往往承担了更多教养儿童的工作和职责,如照顾儿童饮食起居、陪伴儿童玩耍、辅导课程作业、培养儿童品格及疏导儿童心理问题等工作。而当今社会经济快速发展,男性面临着巨大的经济和精神压力,由于长时间外出工作和应酬,父亲参与教养的意识较为淡薄,投入教养时间较少,缺少与儿童情感交流,一定程度上导致了儿童体验到孤独感。儿童长期处于孤独状态会影响儿童的社会性发展,一旦遇到压力或困难不能积极应对。本文在国内外相关研究的基础上,以成都市区、县镇、农村等3所小学共计500名小学低段儿童为研究对象,采用改编后的《儿童孤独量表》、天津市教育科学研究院曹瑞教授和他学生郭钺编制的《挫折应付方式问卷》、伍新春等人编制的《中国父亲参与教养投入问卷》共3个量表,调查小学低段儿童的父亲参与教养方式、孤独感、挫折应对方式的现状,分析父亲参与教养对小学低段儿童孤独感、挫折应对方式的影响,梳理小学低段儿童的父亲参与教养存在的问题以及影响因素,从家长和教师、学校三方面提出了针对性的建议。本文通过SPSS21.0进行数据分析,结果表明父亲参与儿童教养的总体形势比较严峻,父亲投入教养的时间和质量都处于较低的水平... 

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学低段儿童父亲参与教养、挫折应对方式与孤独感关系路径

父母父亲参与教养参与、挫折应对方式与孤独感的模型

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3681799