高校混合式教学模式构建与实践探索

发布时间：2022-11-12 10:47

　　伴随教育部相关政策及会议精神的相继出台,基于"混合式学习"及"信息技术与教育教学深度融合"的内涵,围绕教学的三个基本问题,融入先进教学理念,融合现代信息技术,创新构建高校"二维三位一体"的混合式教学模式,创新设计八阶段混合式教学过程,进而以高校财会专业的《财务管理》课程为例探讨混合式教学模式的实践。 

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【文章目录】：
一、“二维三位一体”混合式教学模式的构建
    (一)理念与技术“二维”并驾齐驱
        1．以学生为中心的教学理念
        2．现代信息技术融入教育教学
    (二)目标、过程和评价“三位”融为一体
        1．目标:聚焦学生综合能力的培养
        2．过程:目标导向的资源、环境、方法与活动
            (1)线上课程资源
            (2)智慧教学环境
            (3)智慧教学师资
            (4)小组合作学习的课堂组织形式
            (5)源于实践的教学内容与学习情境
            (6)任务驱动的教学方法与自主探索的学习方式
            (7)创新的八阶段混合式教学过程
        3．评价:能力本位的多元评价
二、高校混合式教学模式的实践———以《财务管理》课程为例
    (一)设定《财务管理》课程目标
    (二)系统设计教学内容、学习情境及教学方法
    (三)建设线上课程资源
    (四)设计八阶段混合式教学过程———以利润分配管理为例
        (1)课前———线上个体学习新知
        (2)课中———线下小组内化知识
        (3)课后———线上个体巩固知识
    (五)混合式教学模式实践效果分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]刘勤:新IT技术驱动智能财务时代[J]. 于跃.  新理财. 2018(08)
[2]信息技术与学科教学“深度融合”的路径与实现方法[J]. 何克抗.  中小学数字化教学. 2018(02)



本文编号：3706228