中国特色课程理论的文化学建构

发布时间：2023-05-09 20:46

　　中国特色课程理论是中国特色社会主义教育理论体系的重要组成部分,对其建构是抒写具有"中国特色、中国风格、中国气派"时代命题的核心要义。从文化学视角来审视中国特色课程理论的建构脉络,需要明晰文化学自身存在与发展的逻辑指向和在中国特色课程理论建构过程中强调文化主体回归、推动价值转向以及创新研究方法上的价值存在,以此为契机实现二者之间在"为人"的核心价值观、优秀文化传承与发展的工具价值理性以及理论发展多元中的中国话语建构等命题上的内在勾连。中国特色课程理论文化学建构的过程是艰辛的,漫漫建构之路需要研究者始终把握"和合"导向的特色课程理论建构价值标准、文化实践与创生的课程理论建构选择以及文化情境中问题解决的课程理论体系化建构方向,以多方合力共同推动具有文化学品性的中国特色课程理论建构目标的顺利实现。

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【文章目录】：
一、中国特色课程理论建构的文化学价值
    (一)中国特色课程理论应回归文化主体
    (二)推动中国特色课程理论建构价值转向
    (三)创新中国特色课程理论研究方法
二、中国特色课程理论建构的文化学命题
    (一)“为人”的核心价值观
    (二)优秀文化传承与发展的工具理性和价值理性
    (三)理论发展多元中的中国话语建构
三、中国特色课程理论建构的文化学路向
    (一)“和合”导向的特色课程理论建构价值标准
    (二)文化实践与创生的课程理论建构选择
    (三)文化情境中问题解决的课程理论体系化



本文编号：3812341