初中生感知教师支持对学业倦怠的影响：学业情绪的中介作用

发布时间：2024-04-27 05:55

　　学业倦怠指学生在日常的学习中,由于长时间处于超负荷的学习任务,而产生的情感耗竭、身心疲惫、自我效能感低、师生疏离等一系列的消极状态。已有研究表明,教师支持感知、学业情绪与学生的学业倦怠存在相关关系,但教师支持感知和学业情绪影响学生学业倦怠的心理机制尚不清楚。本研究的目的是考察初中生学业倦怠的现状与特点,并探究教师支持感知和学业情绪影响学生学业倦怠的可能路径。本研究使用《学生感知到的教师支持行为问卷》、《青少年学业情绪量表》和《中学生学习倦怠量表》对500名初中生进行测试,探索了初中生感知教师支持、学业情绪和学业倦怠的关系。结果表明,(1)初中生学业倦怠的年级差异显著,高年级学生学业倦怠高于低年级学生。初中生学业倦怠的性别差异显著,男生学业倦怠高于女生。学生干部与非学生干部学业倦怠差异显著,非学生干部学业倦怠高于学生干部。(2)学业倦怠与感知教师支持和学业情绪之间相关显著,感知教师支持与学业情绪之间相关显著。(3)积极低唤醒情绪在感知教师支持对学业倦怠的影响中起部分中介作用。本研究的主要结论如下:1.初中生学业倦怠整体水平中等偏低,初中生学业倦怠发展趋势是随年级的升高而逐渐升高,男生学业...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 学业倦怠的研究
    2.2 学生感知教师支持的研究
    2.3 学业情绪的研究
    2.4 学生感知教师支持、学业情绪与学业倦怠的相关研究
    2.5 研究问题与研究假设
3 研究方法
    3.1 被试
    3.2 测量工具
    3.3 研究程序
    3.4 数据处理
4 研究结果
    4.1 初中生学业倦怠的结果分析
    4.2 初中生感知教师支持的结果分析
    4.3 学业情绪的结果分析
    4.4 初中生感知教师支持、学业情绪与学业倦怠的相关分析
    4.5 学业情绪在感知教师支持与学业倦怠间的中介作用
5 讨论
    5.1 初中生学业倦怠的现状
    5.2 初中生感知教师支持的现状
    5.3 初中生学业情绪的现状
    5.4 初中生感知教师支持、学业情绪与学业倦怠的关系
6 不足
7 结论
8 教育建议
参考文献
致谢



本文编号：3965454