网络学习环境对小学生学习投入的影响研究——以教客平台为例

发布时间：2024-11-02 17:37

　　 学习环境的变革与创新是应对未来教育挑战的必然选择。本研究通过对967名小学生的测评,探讨网络学习环境与学习投入的关系。研究发现:(1)无论是网络班还是普通班,当前学习环境建设的情况均比较好,网络班学生感知到的学习环境整体上优于普通班;(2)在控制了性别、年级和学校变量之后,网络学习使用时间对系统环境、教学活动和教学生态均具有显著的正向预测作用,即是否参加网络学习以及参与网络学习的时间会影响小学生对学习环境的感知;(3)在控制了性别、年级、学校和使用时间变量之后,教室装备、教学数据管理、探究性教学和学生凝聚力四个要素对学习投入存在显著的正向预测作用。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 研究工具
        2.2.1 学习环境感知量表
        2.2.2 学习投入量表
    2.3 数据处理
3 研究结果
    3.1 共同方法偏差检验
    3.2 小学生学习环境感知现状
        3.2.1 是否参加网络学习对学习环境感知差异的影响
        3.2.2 使用时间对学习环境感知差异的影响
    3.3 学习环境感知对学习投入的影响
4 讨论
    4.1 小学生对学习环境的感知状况较好
    4.2 平台使用时间能预测小学生对学习环境的感知
    4.3 学生凝聚力和教室装备是影响小学生学习投入的重要因素
    4.4 教学数据管理和探究性教学是网络环境影响学习投入的独特要素
    4.5 教育启示
5 结论



本文编号：4009885