对“和谐教育”内涵与外延考辨

发布时间：2017-06-09 02:04

  本文关键词：对“和谐教育”内涵与外延考辨，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从教育史、哲学史的视角对“和谐教育”这一概念的史源、内涵本质及外延空间进行了回顾与考辨。勾勒了“和谐教育”从传统的学校课堂教学图景走向“第二课堂”、“家长学校”及“社会和谐教育”的历史轨迹。并对“和谐教育”与马克思“人的全面发展”学说的内在逻辑关系作了阐述。
【作者单位】： 长沙理工大学政治与行政学院 湖南
【关键词】： 和谐教育 人的全面发展 社会和谐教育 考辨
【基金】：湖南省教育厅课题(06C149)
【分类号】：G40-091
【正文快照】： 一“和谐教育”史源考察“和谐教育”是一个外来语。当然,中国古代也有“和”、“谐和”与“和而不同”(《论语.子路》)的哲学思想。①但在教育上最先提出“和谐教育”的,是古希腊的教育家、哲学家亚里士多德。亚里士多德在其《政治学》一书中,将人分为“肉体”与“灵魂”两

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1 林有祥;;对“和谐教育”内涵与外延考辨[J];求索;2007年04期

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本文编号：434191