也论“中国国情与课程改革”——兼与王本陆同志商榷

发布时间：2017-06-28 10:07

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【摘要】：教育改革"不问国情"是不可能的,但是,以怎样的思想方法全面而辩证地看待国情以及基础教育的国情,怎样理解"能动地适应国情",这是至关重要的。教育改革如果忽视以邓小平关于教育要"三个面向"和江泽民同志"三个代表"思想理论为指导,如果忽视中共中央国务院有关教育改革多次决定的精神,如果不从现实和未来两个维度结合的层面并以"现代、世界、未来"的国际视野来思考教育改革和课程改革,那么我国的教育改革就不能"能动地适应国情",就会始终被动地落后于国家经济与社会改革与发展的进程,就注定会步入歧途。这不能代表国家和人民的最根本利益。大而化之的空谈要不得,非此即彼的片面思维方式和论风应该停止,因为它对学术讨论和教育事业的发展不利。
【作者单位】： 安徽芜湖市教育学会;
【关键词】： 中国国情 课程改革 适应国情论 不问国情论 非此即彼
【分类号】：G423
【正文快照】： 一看到王本陆同志《中国国情与课程改革》川(以下简称《王文》)这篇文章的题目,笔者就迫不及待地想拜读。因为文章的标题太吸引人了,凸显高屋建领—多好的标题!笔者非常想从这篇文章中知道:对教育、基础教育来说,中国的国情究竟是怎样的?在这样的“国情”下,课程改革应当是怎

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