卢梭道德教育思想困境的解读及其对当代的启示
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【摘要】:分析卢梭的道德教育思想,能够得出其在自然教育与公民教育选择的困境、教育分期理论在儿童成长现实中实施的困境以及高尚的教育与教师何以产生的困境,这些困境的产生是卢梭理想的道德教育与当时社会现实矛盾的体现,但这并不否定卢梭道德教育思想的重要意义,相反,对其道德教育思想困境实质的分析,可以为我国当前未成年人道德教育存在的问题提供一些有益的启示。
【作者单位】: 首都师范大学政法学院
【关键词】: 卢梭 道德教育思想 困境 启示
【分类号】:G41
【正文快照】: 卢梭(1712-1778)是18世纪法国伟大的启蒙思想家,他提出社会的改造应该从人的培养着手,他的教育思想主要集中体现在《爱弥儿》、《关于波兰政治的筹议》和《论政治经济学》等著作中。其代表作《爱弥儿》既是一部论教育的著作,也是—部哲理小说,卢梭借教育爱弥儿这个虚构的儿童
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