我国教育负功能研究十五年

发布时间：2017-06-30 02:13

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【摘要】：近十五年来,我国教育界关于教育负功能的相关研究主要在教育负功能的概念探析、表现形式、类别、特点、成因和应对方案等六个方面。对教育负功能的研究有助于展现教育功能的全貌,在实践中限制和降低负向功能的作用,促使教育更好地朝着促进个人和社会健康发展的方向前进。
【作者单位】： 南京大学教育科学与管理系 南京大学教育科学与管理系
【关键词】： 教育负功能 概念探析 分类 成因 评说
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育功能一直是我国教育理论界研究的重点和热点。尤其是自1978年至1995年3月期间,教育理论界关于教育功能的研究可谓汗牛充栋、不可胜数。据有关统计,其间发表的有关教育功能的论文819篇,计600余万字,有近900位研究者涉猎于此。[1]但是,以往对教育功能的研究,注意力主要集中

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 阎守轩;教育负功能成因浅析[J];大连教育学院学报;1999年04期

2 冯国有;关于教育对经济增长抑制效应的思考[J];河南社会科学;2002年02期

3 党亭军,冯亚妮;试论学校教育负向功能的表现及改进措施——英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象启示[J];现代教育科学;2004年02期

4 伊焱;论发展中国家教育的负功能[J];江西教育科研;2000年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘光祺;论办学思想[J];西南师范大学学报(哲学社会科学版);2000年02期

2 张景美;成人教育在全面建设小康社会中的功能、作用和地位[J];成人教育;2004年07期

3 阎守轩;教育负功能成因浅析[J];大连教育学院学报;1999年04期

4 张奇勇;教育正负功能理论分析框架的构建[J];现代教育科学;2005年05期

5 解国祥;中小学校规功能简论[J];教学与管理;2005年16期

6 熊春文;教育经济功能的一个制度学解释[J];教育理论与实践;2002年01期

7 文雪;教育规律研究的反思[J];湖北教育学院学报;2005年04期

8 庞守兴;我国古代教育与社会发展关系的历史考察[J];青岛化工学院学报(社会科学版);1999年02期

9 赵友元;论教育过程中的非线性关系[J];教育探索;2001年12期

10 王等等;焦瑶光;;教育负向功能研究及其启示[J];天津市教科院学报;2007年01期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 朱晓明;人力资本差异性与区域经济增长[D];浙江大学;2006年

2 熊健民;高等职业教育经济功能与规模效益的实证研究[D];华中科技大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 万作芳;论教育异化[D];华中师范大学;2001年

2 曹树真;论教育的不确定性[D];华中师范大学;2001年

3 胡振京;教育正负功能观的社会学分析[D];曲阜师范大学;2002年

4 王等等;教育功能观的社会学分析[D];西北师范大学;2002年

5 林勇;公共投入主导下教育协调发展与经济增长的关系研究[D];重庆大学;2002年

6 唐芳贵;初二学生成就目标、自我效能及文化因素与学业求助的关系研究[D];广西师范大学;2003年

7 翟翠霞;辽宁经济与高等教育现实适应性分析[D];辽宁工程技术大学;2004年

8 邝红军;教育辩证法研究[D];华南师范大学;2004年

9 杨琨;对平等受教育权利的法理分析[D];西南政法大学;2006年

10 王怡;网络时代青少年思想政治教育职责[D];江西师范大学;2005年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 汪凌;非洲高等教育发展的特点、问题与经验(下)[J];全球教育展望;1995年01期

2 曲恒昌;教育一定能促进经济增长吗?——日本的启示[J];比较教育研究;2000年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘成根;;家庭教育功能与青少年犯罪早期预防[J];社会科学研究;1989年01期

2 蒋凯;试论教育的负功能[J];江西教育科研;1994年01期

3 郝文武;教育负功能探析[J];教育理论与实践;1996年04期

4 阎守轩;教育负功能成因浅析[J];大连教育学院学报;1999年04期

5 庞守兴;我国古代教育负功能之反思[J];江西教育科研;2000年03期

6 伊焱;论发展中国家教育的负功能[J];江西教育科研;2000年07期

7 张奇勇,唐芳贵;学校教育负功能初探[J];教书育人;2002年02期

8 刘清华;从科举看高考与学校教育教学的关系[J];理工高教研究;2003年01期

9 唐月芬;教育负功能表现及成因探析[J];教书育人;2003年02期

10 张奇勇;学校教育负功能的成因新论[J];当代教育科学;2004年15期

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本文编号：500201