角色扮演教学方式在综合实践活动课程中的运用

发布时间：2017-07-02 08:00

  本文关键词：角色扮演教学方式在综合实践活动课程中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 角色扮演是一种体验性的教学方式,本文探讨的是角色扮演这种教学方式在综合实践活动课程中运用。在对综合实践活动课程产生的背景,综合实践活动课程的课程理念、课程形态、课程特点,课程目标、内容、实施方式等进行了论述后,对角色扮演教学方式的产生,其教学目标、教学内容、实施的一般程序、步骤,教学效果的评价等进行了介绍。探讨了角色扮演的教学方式与综合实践活动课程的关系,通过案例对角色扮演这一教学方式如何在综合实践活动课程中的运用进行了实践探究,提出了自己的一些体会和实施中应该注意的问题。笔者认为,如果我们能够透彻地理解、把握角色扮演这种教学方式,把角色扮演这种教学方式运用到综合实践活动课程中,对提高学生对个人价值观念和行为的分析能力,掌握解决人际交往方面的方法,促进学生健全人格的发展等方面,角色扮演比传统的说教式的教学方法更有效。
【关键词】：角色扮演 综合实践活动课程 体验 主体式教学
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G421
【目录】：

• 内容摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 前言7
• 1 课题研究背景7-9
• 1.1 基于新课程改革的需要7-8
• 1.2 基于综合实践活动课程需要8
• 1.3 综合实践活动课程的开发现状8-9
• 2 角色扮演教学方式国内外研究状况9-10
• 2.1 国外角色扮演教学方式历史与现状9-10
• 2.2 国内角色扮演教学方式的研究状况10
• 3 课题研究的理论依据10-12
• 3.1 成就动机理论10-11
• 3.2 体验学习理论11
• 3.3 人本主义理论11-12
• 4 综合实践活动课程简述12-18
• 4.1 综合实践活动课程产生的背景12-13
• 4.2 综合实践活动课程的概念及其课程形态13-14
• 4.3 综合实践活动课程的特点14-15
• 4.4 综合实践活动课程的基本理念15-16
• 4.5 综合实践活动课程的目标和内容16-18
• 5 “角色扮演”教学方式在综合实践活动课程的运用18-46
• 5.1 理论探讨18-22
• 5.2 角色扮演与综合实践活动课程的关系22-24
• 5.3 实践研究24-45
• 5.4 运用角色扮演教学应注意的问题45-46
• 5.5 今后需要进一步探索的问题46
• 结束语46-47
• 参考文献47-49
• 附件49-58
• 致谢58

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 俞敏;《政治生活》模块角色扮演教学研究[D];南京师范大学;2012年

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本文编号：509021