基于Blog提高中小学教师教育科研能力的实验研究

发布时间：2017-07-20 23:06

  本文关键词：基于Blog提高中小学教师教育科研能力的实验研究

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【摘要】：Blog在教育中的应用已成为教育技术领域关注的热点问题之一。本文以2006年5月参加河南师范大学"中小学教师教育技术能力培训"的教师为研究对象,开展了Blog在提高中小学教师教育科研能力中的实验研究,结果表明,Blog支持教师"记录和反思""隐性知识显性化""形成学习共同体"及满足教师"被理解、尊重、认同、欣赏"的内在需要,对提高教师教育科研能力起到了积极作用。
【作者单位】： 河南师范大学教育技术系 河南师范大学教育技术系
【关键词】： Blog 中小学教师 教育科研能力 实验研究法 学习共同体 解决问题 技术能力培训 一线教师 小学教师教育 河南师范大学
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言美国学者R.D·维默尔(R.D.Wimmer)和J.R·多米尼克(J.R.Dominick)针对网络媒介研究提出了四阶段模式。他们认为,在第一阶段,研究者的兴趣通常指向媒介本身,提出的问题包括:这种媒介是什么?它怎样工作?它与其他媒介的区别?它的成本是多少?第二阶段,随着这种媒介的发展

【参考文献】

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本文编号：570384