教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径

发布时间：2017-07-21 03:10

  本文关键词：教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径

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【摘要】：教师叙事研究是校本研修的重要形式,它有助于挖掘和发展教师的实践性知识。根据教师叙事研究中的事件只是事后的追溯,还是经过事先的思考与设计,可将其区分为追溯型叙事和预设型叙事两种类型。在开展教师叙事研究的过程中,要使教师学会发现教育教学工作中的实际问题,并注意促进教师之间合作解决问题。
【作者单位】： 吉林省长春市教育局;
【关键词】： 教师叙事研究 实践性知识 校本研修 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教育是一个实践性很强的领域,有关教师专业知识结构的研究表明,中小学教师在教育教学过程中所形成的实践性知识体现了教师的专业特点。[1]但是,长期以来,教师的实践性知识被简单地归结为教育教学经验,没有得到足够的重视,也缺乏挖掘和发展的有效途径。为了强化校本研修,有效

【参考文献】

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本文编号：571163