教学回归生活的文化哲学探讨
本文关键词:教学回归生活的文化哲学探讨
【摘要】:在文化本体思维方式的转向中,教学回归生活既有教学立足当下的理想性寻求,也有教学指向社会的批判性诉求,还有教学关注学生的个体性提升。教学回归生活所孕育的教学的理想性、批判性和个体性统一的文化特性,呼唤、蕴涵了教学作为学生学习生命存在及其展开的文化本体存在。这种文化本体存在通过课堂知识教学作为内容、形式、价值的连续统一体得到了建构,学生的生命意义得以体现,精神世界得以丰富。
【作者单位】:
【关键词】: 教学 生活世界 文化哲学
【分类号】:G420
【正文快照】: 20世纪90年代以来,人们从不同角度探讨了“教学回归生活”的问题,把哲学、社会学等视域中的“生活世界”概念逐渐转化为教育教学概念,在一定程度上活跃了教学理论研究的思维方式、丰富了教学理论的话语体系。回归生活世界所诉求的时代精神是文化哲学的当代转向。那么,教育教
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,本文编号:597670
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