基于网格的E-Learning学习资源共享研究

发布时间：2017-07-31 06:17

  本文关键词：基于网格的E-Learning学习资源共享研究

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【摘要】： 信息技术的飞速发展正不断改变着人们的生活方式、学习方式甚至思维方式，为适应以全球化、信息化、知识化、网络化为基础的知识经济的发展，人们对终生教育的需求日益迫切。同时，信息技术也为满足这种新需求提供了技术支撑。 以异步方式为主要特征的E-Learning成为Internet上的一种重要应用。E-Learning是指主要通过Internet进行的学习与教学活动，Internet为学习资源的获取方式和协作交互创造了一定的技术条件。Internet上的学习资源日益丰富，并且形式多样，但在Internet分布式资源环境下，要适应学习者对动态环境下资源的全面共享、协同协作以及个性化学习等要求，就显得有所不足了。针对这些问题，本文从网格及其基于网格的E-learning体系结构、共享环境等方面进行研究和探讨。 本文首先分析E-Learning发展现状和动态。随着E-Learning技术的蓬勃发展和广泛利用，E-Learning在共享和互操作等方面存在一定局限，因而将网格技术引入到E-Learning领域，提出了E-Learning Grid构想，解决了E-Learning存在的问题，并界定了共享对象——学习资源的范围。鉴于网格技术正日益成熟，并成为全球广泛关注的焦点，E-Learning也逐渐成为企业和教育机构学习的有效方式，因此，如何利用网格技术完善E-Learning对教育领域有着重大意义。 然后，本文提出了构建E-learning Grid平台的关键技术，并创建了E-learning Grid体系模型。体系结构模型建立完毕后，本文进而分析了基于该体系模型的学习资源共享理论和安全机制。 由于网格资源在逻辑上和物理上都是异构的、动态的、分布的，因此如何对学习资源进行有效利用和管理，实现全面共享，，已成为E-learning Grid面临的重要问题。本文详细分析了实现基于网格的E-learning学习资源共享的相关问题，从资源管理的角度，对资源的描述、组织进行了分析，并提出了资源的发现调度机制。然后从用户的角度出发，阐述了资源共享的流程。 论文最后对全文进行了总结归纳，并对基于网格的E-learning进行了设想和展望。
【关键词】：网格 E-learning 资源共享 网格学习对象
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 选题背景9-10
• 1.1.1 E-Learning 的产生9
• 1.1.2 E-Learning 存在的问题9-10
• 1.1.3 E-Learning 技术支撑──网格10
• 1.2 研究内容10-11
• 1.3 研究意义11-12
• 1.4 国内外研究现状12-14
• 1.4.1 国外研究现状12-13
• 1.4.2 国内研究现状13-14
• 2 E-Learning 与网格14-27
• 2.1 E-Learning 概述14-17
• 2.1.1 E-Learning 的概念14-15
• 2.1.2 E-Learning 技术及其应用15-16
• 2.1.3 E-Learning 平台的体系结构16-17
• 2.2 网格基础理论17-22
• 2.2.1 网格概述17-19
• 2.2.2 网格的发展19-20
• 2.2.3 网格体系结构20-22
• 2.3 E-Learning 网格22-23
• 2.3.1 E-Learning Grid 概念的提出22-23
• 2.3.2 E-Learning 与 Grid 的融合23
• 2.4 学习资源23-27
• 2.4.1 学习资源的内涵23-24
• 2.4.2 学习资源的特征24-25
• 2.4.3 学习资源的分类25-27
• 3 E-Learning 网格共享平台27-37
• 3.1 E-Learning Grid 体系模型27-32
• 3.1.1 网格学习对象27-29
• 3.1.2 网格中间件与 LMS29-31
• 3.1.3 E-Learning Grid 体系结构31-32
• 3.2 E-Learning Grid 平台构建的关键技术32-37
• 3.2.1 网格中间件32-34
• 3.2.2 XML34-35
• 3.2.3 Web Service 技术35-37
• 4 网格环境下 E-Learning 学习资源共享理论37-44
• 4.1 学习资源共享问题37-38
• 4.2 网格环境下资源共享的优势38-39
• 4.3 学习资源共享的原理39-40
• 4.4 共享的安全机制40-44
• 4.4.1 E-Learning 安全问题40-41
• 4.4.2 网格安全41-43
• 4.4.3 E-Learning Grid 安全43-44
• 5 网格环境下 E-Learning 学习资源共享的实现44-54
• 5.1 资源的描述44-47
• 5.1.1 元数据44-45
• 5.1.2 本体45-46
• 5.1.3 语义46-47
• 5.2 资源的组织47-49
• 5.2.1 网格环境下学习资源的组织模式47-48
• 5.2.2 网格环境下学习资源的组织策略48-49
• 5.3 资源的发现49-50
• 5.4 资源的调度50-51
• 5.4.1 资源调度的步骤50
• 5.4.2 资源调度的主要对象50-51
• 5.4.3 资源调度体系模型51
• 5.5 资源共享操作流程51-54
• 5.5.1 用户注册/登录51
• 5.5.2 资源推送服务51-52
• 5.5.3 资源检索52-53
• 5.5.4 资源选择53
• 5.5.5 资源利用53-54
• 6 总结和展望54-55
• 参考文献55-59
• 攻读硕士期间发表的论文59-60
• 致谢60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 黄晓宇;黑龙江省高校网络教学资源利用效率研究[D];哈尔滨工程大学;2011年

2 王新法;基于网格Portal的远程学习系统设计[D];河南师范大学;2009年

3 褚丹;面向高阶思维能力培养的高中信息技术学科数字化学习资源设计研究[D];东北师范大学;2010年

4 杨艳;基于新课程的通用技术学习资源开发和应用研究[D];山东师范大学;2012年

5 经晶;适应高阶思维能力培养的初中信息技术课程数字化学习资源设计[D];渤海大学;2013年

本文编号：597817