高校教师跨学科交往影响因素实证研究

发布时间：2017-10-10 03:08

  本文关键词：高校教师跨学科交往影响因素实证研究

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【摘要】：跨学科交往在高校教师学术创新中发挥着潜在的重要作用。从高校教师跨学科交往的经历与体验来看,院系组织建制、学科基本概念、学科研究规范及跨学科科研成果的发表及同行认可等并没有对跨学科交往产生显著地阻碍作用。进一步的调查发现:与高校教师跨学科合作中的利益密切相关的社会结构性因素,如学科利益、科技管理评价体制等成为最主要的限制性因素。
【作者单位】： 浙江师范大学田家炳教育科学研究院;
【关键词】： 高校教师 跨学科交往 实证研究
【基金】：浙江省教育科学规划2014年度高校研究课题“高校教师跨学科交往影响因素实证研究”(课题编号:2014SCG024) 浙江省高校人文社会科学重点研究基地教育学一级学科基地2013年课题“高校教师跨学科交往网络民族志研究”(课题编号:ZJJYX201314)的研究成果 浙江师范大学博士科研启动经费资助
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 知识经历着综合-分化-综合的发展趋势,目前知识的发展正处在高度分化基础上的综合阶段。从历年诺贝尔奖获奖奖项可以明显看出,创新性成果越来越倾向于在学科交叉地带产生,不同学科人员间的合作成为必要条件[1]。高校学科布局变化日新月异,变化速度本身成为学术界的中心议题[2]

【参考文献】

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本文编号：1003963