新形势下高校辅导员职业化对策研究

发布时间：2017-10-21 10:06

  本文关键词：新形势下高校辅导员职业化对策研究

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【摘要】：我国社会已经进入到全面深化改革的阶段,我国的高等教育也已经进入快速而跨越式的发展阶段,高校的思想政治教育领域面临国际国内的复杂的环境会体现诸多的新情况、新问题,尤其是大学生的思想政治教育问题。大学生的全面和谐发展关系到国家的前途和命运,大学生要想成为国家的栋梁之才和优秀的社会主义建设者,高校就必须建设一支高水平、高素质、职业化的辅导员队伍。高校辅导员是大学生思想政治教育的坚实力量,同时也是大学生健康成长的知心朋友和领路人,高校辅导员身上肩负的责任和使命更加沉重。近年来。由于我国高校的连年扩招,目前高校辅导员队伍建设上存在诸多问题,如辅导员队伍建设规划不具体、队伍的知识、能力结构层次不合理、队伍的角色定位不明确、辅导员队伍流动性比较大等一系列问题,这些问题严重影响并制约着高校辅导员工作水平。本文搜集并阅读大量的有关辅导员走职业化道路方面的资料,总结本人在高校中多年辅导员的实际工作经验来研究探讨新形势下辅导员队伍建设走职业化发展道路问题,结合统计问卷调查的资料,整理走访建议和看法,梳理高校辅导员职业化存在的突出问题,深入分析高校辅导员职业化的可行性,构建辅导员职业化的新策略。全文共分四章节:绪论阐述了论文的选择依据、意义以及国内外研究现状、本文研究的思路方法;第一章阐述了高校辅导员职业化的内涵、阐述了高校辅导员职业化建设的必要性、高校辅导员职业化的意义;第二章阐述了我国高校辅导员制度的历史沿革,经历了萌芽阶段、确立阶段、发展阶段三个阶段;第三章高校辅导员队伍建设中存在的问题,存在的这些问题的根源;第四章根据上述存在的问题及根源提出高校辅导员队伍建设新思路,走职业化的道路;提出新形势下实现高校辅导员职业化路径。
【关键词】：高校 辅导员 职业化
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 绪论10-16
• 第一节 选题的依据和意义10-11
• 一、选题依据10
• 二、研究意义10-11
• 第二节 国内外研究现状11-15
• 一、国内研究现状11-14
• 二、国外研究现状14-15
• 第三节 研究思路及方法15
• 第四节 本文的创新点15-16
• 第一章 新形势下高校辅导员职业化理念的提出16-21
• 第一节 我国高校辅导员职业化的综述16-17
• 一、职业的内涵16
• 二、职业化的内涵16
• 三、高校辅导员职业化的科学含义16-17
• 第二节 新时期高校辅导员队伍建设职业化的必要性17-18
• 一、高校辅导员职业化是适应新形势下高校学生工作发展的必然选择17
• 二、高校辅导员职业化是新形势下顺利开展思想教育工作的内在要求17-18
• 三、高校辅导员职业化是高校辅导员自身发展的需要18
• 第三节 高校辅导员职业化建设的客观条件依据18-20
• 一、高校辅导员职业化建设的政策依据18-19
• 二、高校辅导员职业化建设的客观现实依据19-20
• 第四节 高校辅导员职业化的意义20-21
• 一、高校辅导员职业化是保证人才培养质量的客观需要20
• 二、高校辅导员职业化是适应当前新形势下和谐校园的需要20
• 三、高校辅导员职业化是新形势下高校持续发展的需要20-21
• 第二章 我国高校辅导员制度的发展历史21-26
• 第一节 我国高校辅导员制度的孕育产生阶段21-22
• 一、早期军队中政治指导员制度[8]21
• 二、中华人民共和国成立前后的高校政治辅导员制度21-22
• 三、高校辅导员制度孕育阶段的评价22
• 第二节 我国高校辅导员制度的正式确立阶段22-24
• 一、我国高校政治辅导员制度的提出22-23
• 二、我国高校学生政治辅导员制度的正式提出23
• 三、我国高校政治辅导员制度的正式确立23
• 四、我国高校辅导员制度正式确立阶段评价23-24
• 第三节 我国高校辅导员制度的发展完善阶段24-26
• 一、高校辅导员制度的恢复和发展24
• 二、我国高校辅导员制度的不断完善和发展24-25
• 三、高校辅导员制度发展进程中的总体评价25-26
• 第三章 新形势下高校辅导员职业化存在的问题及原因26-33
• 第一节 我国高校辅导员队伍建设存在的主要问题26-30
• 一、高校辅导员职业化建设体制不完善26-28
• 二、高校辅导员职业化队伍建设不完善28-29
• 三、高校辅导员职业化保障体系不完善29-30
• 第二节 高校辅导员职业化问题的原因30-33
• 一、国家对高校辅导员职业化建设政策指导力度不够31
• 二、社会环境的影响31-32
• 三、高校辅导员自身岗位归属感缺失32-33
• 第四章 构建新形势下高校辅导员职业化长效机制33-39
• 一、建立高校辅导员职业化工作机制33-34
• 二、建立高校辅导员职业化教育培训机制34-35
• 三、建立高校辅导员职业化保障机制35-36
• 四、建立高校辅导员职业化考评机制36-38
• 五、建立高校辅导员职业化长效机制38-39
• 结论39-40
• 致谢40-42
• 注释42-43
• 参考文献43-46
• 附件46-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵锋;;关于高校辅导员队伍职业化问题的思考[J];思想教育研究;2014年06期

2 胡新颜;;高校辅导员职业化路径研究[J];学校党建与思想教育;2014年01期

3 郑柏松;;高校辅导员职业化内涵及基本特征探析[J];高等职业教育(天津职业大学学报);2013年04期

4 王超;;关于高校辅导员职业化发展的思考[J];思想政治教育研究;2013年04期

5 刘亚军;张艳;;高校辅导员队伍建设的问题及成因[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2013年03期

6 蒋慎之;周贤君;;论高校辅导员职业化激励机制的构建[J];学理论;2013年06期

7 王宇航;;美国高校学生事务管理对我国学生工作科学化的启示[J];高等教育研究(成都);2012年01期

8 王蕾;吴麟麟;;历史使命语境下的高校辅导员职业化解读[J];学校党建与思想教育;2009年29期

9 李双贵;;面子:从中国传统等级观念看高校辅导员职业化发展[J];黑龙江高教研究;2009年09期

10 史慧明;;高校辅导员专业化的理论诉求——对辅导员专业化的几个热点问题综述[J];江苏高教;2009年04期

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1 龚春蕾;高校辅导员职业化专业化问题研究[D];华东师范大学;2011年

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本文编号：1072724