护理专业学位硕士研究生职业期望与就业体验的质性研究

发布时间：2017-10-22 17:23

  本文关键词：护理专业学位硕士研究生职业期望与就业体验的质性研究

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【摘要】：目的深入了解护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验。方法采用深度访谈法,对上海市3所高校的10名已毕业、在医院工作的护理专业学位硕士研究生进行访谈,将获得的资料用Colaizzi的关于现象学的7步分析法进行分析。结果提炼出2个主题,主题1:职业期望,包括对职业角色与岗位设置的期待、对专科方向的期待、对工作模式的期待。主题2:就业体验,包括正性体验(临床实践能力强,带来成就感;发展机会与平台多,带来优越感)和负性体验(医院应用与学校培养不衔接,导致迷茫、无奈;工作模式禁锢,导致失落;付出与回报不一致,导致自我价值感低)。结论护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验之间存在差距,护理管理者和教育者应增强医院应用与学校培养间的相互衔接,并且重视护理硕士研究生的职业规划,使其在岗位上充分发挥专业价值。
【作者单位】： 同济大学附属第十人民医院护理部;同济大学附属第十人民医院儿外ICU;
【关键词】： 护理 专业学位 硕士研究生 职业期望 就业体验 质性研究
【基金】：上海市科学技术委员会国内合作项目(13695840700)
【分类号】：R47-4;G643
【正文快照】： 2010年国务院学位委员会批准设置了护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist,MNS),培养直接从事临床工作的高层次、应用型、专科型护理专门人才[1],改变了我国长期以来只有护理科学学位硕士的现状,这一突破促进了我国护理高等教育的国际化。但由于MNS研究生培养在我国

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